初中信息技术课堂总结的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 导言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目标 | 第10页 |
| 1.4 研究的内容 | 第10页 |
| 1.5 研究的方法 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 课堂总结的理论依据 | 第11-13页 |
| 2.1.1 多元智能理论 | 第11页 |
| 2.1.2 建构主义的教育思想 | 第11-12页 |
| 2.1.3 艾宾浩斯遗忘曲线理论 | 第12-13页 |
| 2.1.4 马斯洛需求层次理论 | 第13页 |
| 2.1.5 近因效应理论 | 第13页 |
| 2.2 国外的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.3 国内的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.3.1 课堂总结的作用 | 第15-16页 |
| 2.3.2 课堂总结的方法 | 第16页 |
| 2.3.3 课堂总结的评价标准 | 第16-18页 |
| 第三章 初中信息技术课堂总结现状的初步调查 | 第18-32页 |
| 3.1 调查预设 | 第18-19页 |
| 3.1.1 前期准备 | 第18页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.4 调查过程 | 第18-19页 |
| 3.2 初中信息技术课堂总结现状的调查 | 第19-32页 |
| 3.2.1 调查对象基本情况分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 调查问卷结果的统计与分析 | 第21-28页 |
| 3.2.3 调查结果分析 | 第28页 |
| 3.2.4 访谈结果分析 | 第28-29页 |
| 3.2.5 初中信息技术课堂总结的评价指标 | 第29-32页 |
| 第四章 初中信息技术课堂总结方法归纳及趋向性 | 第32-45页 |
| 4.1 第一轮调查 | 第32-40页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第32页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第32页 |
| 4.1.3 调查过程 | 第32页 |
| 4.1.4 调查数据及分析 | 第32-37页 |
| 4.1.5 初中信息技术课堂总结方法归纳 | 第37-40页 |
| 4.2 第二轮调查 | 第40-45页 |
| 4.2.1 调查目的 | 第40页 |
| 4.2.2 调查对象 | 第40页 |
| 4.2.3 调查过程 | 第40页 |
| 4.2.4 调查数据及分析 | 第40-45页 |
| 第五章 本研究的结论与建议 | 第45-49页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第45-47页 |
| 5.2 本研究的建议 | 第47-48页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第48-49页 |
| 附录A 初中信息技术课堂总结的教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录B 初中信息技术课堂总结的调查问卷 | 第50-56页 |
| B.1 初中信息技术课堂总结的教师调查问卷(一) | 第50-52页 |
| B.2 初中信息技术课堂总结的学生调查问卷 | 第52-54页 |
| B.3 初中信息技术课堂总结的教师调查问卷(二) | 第54-55页 |
| B.4 初中信息技术课堂总结的教师调查问卷(三) | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
