摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-12页 |
第一章 绪论 | 第12-21页 |
·选题的背景和依据 | 第12-15页 |
·选题的背景 | 第12-14页 |
·选题的依据 | 第14-15页 |
·选题的目的和意义 | 第15-16页 |
·选题的目的 | 第15-16页 |
·选题的意义 | 第16页 |
·国内外研究现状 | 第16-20页 |
·国内研究现状 | 第16-18页 |
·国外研究现状 | 第18-20页 |
·研究的技术路线和方法 | 第20-21页 |
·研究的技术路线 | 第20页 |
·研究的方法 | 第20-21页 |
第二章 非主流文化的内涵及成因 | 第21-30页 |
·非主流文化的内涵 | 第21-25页 |
·文化的含义 | 第21-22页 |
·非主流文化的内涵及特征 | 第22-25页 |
·非主流文化存在的原因分析 | 第25-30页 |
·非主流文化存在的必然性 | 第25-27页 |
·当代中国非主流文化存在的原因 | 第27-30页 |
第三章 非主流文化对当代大学生的影响分析 | 第30-40页 |
·非主流文化对当代大学生的积极影响 | 第30-31页 |
·非主流文化有助于提升大学生的探索欲望和对未知领域的好奇心 | 第30页 |
·非主流文化有助于开拓大学生眼界,丰富个人知识储备 | 第30页 |
·非主流文化有助于提高大学生独立思考、善于思辨的能力 | 第30-31页 |
·非主流文化有助于激发大学生的创新意识 | 第31页 |
·非主流文化对当代大学生的消极影响 | 第31-36页 |
·非主流文化对大学生德育的影响 | 第31-33页 |
·非主流文化对大学生智能的影响 | 第33-34页 |
·非主流文化对大学生身心的影响 | 第34-35页 |
·非主流文化对大学生审美的影响 | 第35-36页 |
·非主流文化影响下当代大学生思想和行为的新特点 | 第36-40页 |
·时代感很强,责任意识弱 | 第37页 |
·参与意识强,践行能力弱 | 第37-38页 |
·认同感较强,辨别能力弱 | 第38页 |
·自我意识强,集体意识弱 | 第38-39页 |
·个性特征强,承受能力弱 | 第39-40页 |
第四章 国外对待非主流文化的措施及其启示 | 第40-51页 |
·美国对待非主流文化的措施 | 第40-44页 |
·从文化教育、政治经济方面促进非主流文化健康发展 | 第40-42页 |
·以高度发达的文化产业为先导,发挥硬实力推动非主流文化向全球扩展. | 第42-43页 |
·以事后管理为主,个人主义的弊端日益突显 | 第43-44页 |
·韩国对待非主流文化的措施 | 第44-48页 |
·去伪存精,合理利用 | 第45-47页 |
·顺时利势,开拓创新 | 第47-48页 |
·对我国的启示 | 第48-51页 |
·合理、高效地主动引导非主流文化并发挥其积极作用 | 第49-50页 |
·运用底线管理政策"消极"地应对非主流文化,显现其对整体文化的可能影响 | 第50-51页 |
第五章 解决非主流文化对当代大学生的影响之对策 | 第51-64页 |
·国家层面 | 第51-52页 |
·支持文化产业的发展和创新 | 第51页 |
·完善应对非主流文化的有效机制,维护文化体系的动态稳定和平衡 | 第51-52页 |
·加强社会主义核心价值体系的宣传力度,增强主流文化的吸引力 | 第52页 |
·注重法律和道德等规范手段的综合运用 | 第52页 |
·学校层面 | 第52-57页 |
·提升大学的平台作用,强化主流文化的导向功能 | 第53-54页 |
·建立合理的评价和约束机制,积极影响大学生的行为模式 | 第54-56页 |
·积极地做好校园文化宣传,培养大学生正确的价值观体系 | 第56-57页 |
·家庭层面 | 第57-59页 |
·减少大学生对家庭的依赖,培养其独立意识和责任意识 | 第57-58页 |
·转变传统家庭教育方式,变堵为疏,帮助其早"撞南墙" | 第58-59页 |
·个人层面 | 第59-64页 |
·加强自身的社会实践,建立科学的社会价值认知体系 | 第59-62页 |
·提高自身的甄别能力,选择正确的文化方向 | 第62-64页 |
第六章 结论与展望 | 第64-67页 |
·结论 | 第64-65页 |
·创新点 | 第65页 |
·局限性 | 第65-66页 |
·展望 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-70页 |
致谢 | 第70-71页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71页 |