| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-22页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-22页 |
| 第二章 社会认同和社会建设参与介入青少年发展研究的理想型构 | 第22-32页 |
| ·青少年发展的相关学术概念建构 | 第22-26页 |
| ·“青少年”的界定 | 第22-23页 |
| ·“发展”认知 | 第23-24页 |
| ·青少年发展的学科（理论）视角 | 第24-26页 |
| ·社会认同与社会建设参与介入青少年发展的本质规定 | 第26-30页 |
| ·社会认同——认识世界之维度 | 第27-28页 |
| ·社会建设参与——改造世界之维度 | 第28-29页 |
| ·二者的综合体现——人的发展 | 第29-30页 |
| ·社会认同与社会建设参与之间的互动关系 | 第30-32页 |
| ·社会建设参与是社会认同产生和发展的实践来源 | 第30-31页 |
| ·社会认同反作用于社会建设参与 | 第31-32页 |
| 第三章 社会认同和社会建设参与介入青少年发展的操作化路径 | 第32-38页 |
| ·青少年发展的社会认同建构 | 第32-34页 |
| ·完善青少年法规——青少年社会认同建构之制度保障 | 第32页 |
| ·增强主体性意识——青少年社会认同建构之主体提升 | 第32-33页 |
| ·依托社会性组织——青少年社会认同建构之社会推进 | 第33-34页 |
| ·运用网络新媒介——青少年社会认同建构之大众普及 | 第34页 |
| ·青少年发展的社会建设参与 | 第34-38页 |
| ·激发青少年社会建设参与热情 | 第35页 |
| ·拓展青少年社会建设参与范围 | 第35-36页 |
| ·丰富青少年社会建设参与形式 | 第36-37页 |
| ·考量青少年社会建设参与绩效 | 第37-38页 |
| 第四章 社会认同和社会建设参与介入青少年发展的互构共生 | 第38-46页 |
| ·青少年发展的情感支持 | 第38-40页 |
| ·情感是青少年发展的内涵要素 | 第38-39页 |
| ·情感是青少年发展的基本动力 | 第39-40页 |
| ·通过情感调适实现社会认同和社会建设参与介入青少年发展的互构共生 | 第40-46页 |
| ·以情感为介体的社会认同和社会建设参与介入青少年发展的互构模型 | 第40-42页 |
| ·以情感为介体的社会认同和社会建设参与介入青少年发展的共生模式 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
