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运用SWOT模式分析动漫文化对青少年思想政治教育的影响及应对策略

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
引言第11-19页
    一、 研究目的与意义第11-12页
        (一) 研究目的第11页
        (二) 研究意义第11-12页
    二、 研究内容及综述第12-15页
        (一) 研究内容第12页
        (二) 国内研究综述第12-14页
        (三) 国外研究综述第14-15页
    三、 研究思路第15-17页
        (一) SWOT 框架分析第15-16页
        (二) 动漫文化符合了思想政治教育生动性发展趋势第16-17页
    四、 研究方法与创新之处第17-19页
        (一) 研究方法第17页
        (二) 创新之处第17-19页
第一章 相关概念的界定第19-25页
    一、 动漫及动漫文化第19-23页
        (一) 动漫第19页
        (二) 动漫文化第19-20页
        (三) 动漫文化的特点第20-22页
        (四) 动漫的传播形式第22-23页
    二、 青少年思想政治教育研究第23-25页
        (一) 界定青少年主体第23-24页
        (二) 关于青少年思想政治教育的研究第24-25页
第二章 动漫文化和青少年思想政治教育的契合第25-29页
    一、 思想政治教育在青少年身心发展中的作用第25-26页
        (一) 按照社会发展的要求,规范青少年的思想和行为第25页
        (二) 为社会主义精神文明建设提供可靠政治保证第25页
        (三) 对于青少年健全人格的养成、以及积极人生态度的确立,有着重要的作用15第25-26页
    二、 动漫文化满足了青少年成长的需要第26-29页
        (一) 群体性成长需求第26-27页
        (二) 自我成长需求第27-29页
第三章 动漫文化对青少年思想政治教育影响的 SWOT 分析第29-35页
    一、 动漫文化对青少年思想政治教育影响的优势(Strengths)分析第29-30页
        (一) 有利于青少年群体减轻心理压力、愉悦身心第29页
        (二) 有利于激发和培养青少年的审美情感第29-30页
        (三) 有利于培养青少年正确的人生观第30页
    二、 动漫文化对青少年思想政治教育影响的劣势(Weaknesses)分析第30-32页
        (一) 不利于青少年人格社会化的形成第30-31页
        (二) 不利于青少年政治价值观的确立第31页
        (三) 不利于青少年道德价值观的塑造第31-32页
    三、 动漫文化对青少年思想政治教育影响的机遇(Opportunities)分析第32-33页
        (一) 青少年思想政治教育理念得以更新第32页
        (二) 青少年思想政治教育发展空间得以拓展第32-33页
    四、 动漫文化对青少年思想政治教育影响的挑战(Threats)分析第33-35页
        (一) 青少年思想政治教育严肃性减弱第33-34页
        (二) 青少年思想政治教育环境不易控制第34-35页
第四章 利用动漫文化加强青少年思想政治教育的有效对策第35-43页
    一、 SO 战略:利用外部机遇,发挥内部优势第35-36页
        (一) 利用生活化教育,开阔青少年思想政治教育发展空间第35-36页
        (二) 挖掘青少年的创新潜质,促进青少年思想政治教育内容的更新第36页
    二、 WO 战略:利用外部机遇,克服内部劣势第36-37页
        (一) 更新教育理念,转变“灌输式”教育模式第36-37页
        (二) 通过广阔的教育空间,提高青少年的人际交往能力第37页
    三、 ST 战略:利用内部劣势,规避外部挑战第37-38页
        (一) 准确界定青少年思想政治教育的话语风格,重塑教育者的权威第37页
        (二) 提高青少年的审美水平,削减动漫文化中过度娱乐化成分第37-38页
    四、 WT 战略:克服内部劣势,规避外部挑战第38-41页
        (一) 规划各阶段政治课,创新青少年的“三观”教育第38-39页
        (二) 开展青少年心理疏导讲座,规避虚拟空间的挑战第39-41页
    五、 总结第41-43页
参考文献第43-45页
致谢第45-46页
攻读学位期间公开发表的论文第46-47页

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