| 中英文缩略词对照表 | 第5-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 前言 | 第11-14页 |
| 1 选题背景 | 第11页 |
| 2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 3 研究现状述评 | 第13-14页 |
| 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1 调研设计 | 第14页 |
| 1.1 调研形式和对象 | 第14页 |
| 1.2 调研目的与内容 | 第14页 |
| 2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.1 文献研究法 | 第14页 |
| 2.2 调查研究法 | 第14-15页 |
| 2.3 信息研究法 | 第15页 |
| 2.4 综合分析法 | 第15页 |
| 3 质量控制 | 第15-16页 |
| 3.1 调查人员的质量控制 | 第15页 |
| 3.2 现场调查实施的质量控制 | 第15页 |
| 3.3 资料录入的质量控制 | 第15页 |
| 3.4 调查问卷的信度和效度的质量控制 | 第15-16页 |
| 4 技术路线 | 第16-17页 |
| 结果 | 第17-26页 |
| 1 新疆高校大学生舆情现状 | 第17-26页 |
| 1.1 高校大学生舆情类型 | 第17-20页 |
| 1.2 大学生舆情特点 | 第20-22页 |
| 1.3 大学生舆情传播规律 | 第22-26页 |
| 讨论 | 第26-36页 |
| 1 研究理论的缘起 | 第26-28页 |
| 1.1 舆情的辞源学分析 | 第26页 |
| 1.2 思想政治教育发展历程 | 第26-28页 |
| 2 舆情的内涵及其构成要素 | 第28-29页 |
| 3 大学生舆情与高校思想政治教育的关联性 | 第29页 |
| 3.1 大学生舆情为高校思想政治教育奠定了基础 | 第29页 |
| 3.2 思想政治教育有利于促进积极舆情信息的形成、发展和传播 | 第29页 |
| 4 新疆大学生舆情管理工作现状 | 第29-32页 |
| 4.1 各高校对大学生舆情管理工作的重视程度比较高 | 第30页 |
| 4.2 新疆大学生舆情管理各项相关工作常态化开展 | 第30-31页 |
| 4.3 新疆大学生舆情管理基本健全,制度较为完善 | 第31-32页 |
| 5 新疆大学生舆情管理工作中存在的问题 | 第32-33页 |
| 5.1 参与管理的部门众多,部门之间缺乏积极有效的协调合作 | 第32页 |
| 5.2 舆情管理工作中的报送工作规范性不够 | 第32页 |
| 5.3 舆情管理人员专业素质偏低,技术更新与舆情分析、引导工作的高要求不匹配 | 第32-33页 |
| 6 优化新疆大学生舆情管理工作的几点建议 | 第33-36页 |
| 6.1 从学校层面构建大学生舆情管理工作机制 | 第33页 |
| 6.2 从教育层面寻求舆情管理思想政治教育方法 | 第33-34页 |
| 6.3 从管理层面提升队伍的思想政治素质 | 第34-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录1 | 第42-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 综述 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学位论文 | 第51-52页 |
| 导师评阅表 | 第52页 |
