| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 0. 绪论 | 第9-21页 |
| 0.1 问题提出的背景和意义 | 第9-10页 |
| 0.1.1 问题提出的背景 | 第9-10页 |
| 0.1.2 问题提出的意义 | 第10页 |
| 0.2 国内外研究现状综述 | 第10-18页 |
| 0.2.1 国外“核心素养”的研究现状 | 第10-11页 |
| 0.2.2 国内“核心素养”的研究现状 | 第11-14页 |
| 0.2.3 国内“化学核心素养”的相关研究综述 | 第14-17页 |
| 0.2.4 “化学单元教学”研究综述 | 第17-18页 |
| 0.3 研究的内容 | 第18-19页 |
| 0.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 0.4.1. 文献综述法 | 第19页 |
| 0.4.2. 访谈提纲法 | 第19页 |
| 0.4.3. 问卷调查法 | 第19页 |
| 0.4.4. 案例分析法 | 第19页 |
| 0.4.5. 实验研究法 | 第19-20页 |
| 0.5 研究框架 | 第20-21页 |
| 1. 化学核心素养内容体系探索的理论依据及核心概念辨析 | 第21-27页 |
| 1.1 理论依据 | 第21-24页 |
| 1.1.1 终身教育理论 | 第21-22页 |
| 1.1.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 1.1.3 核心素养理论建构模型 | 第23-24页 |
| 1.2 核心概念辨析 | 第24-27页 |
| 1.2.1 化学核心素养的含义 | 第24-26页 |
| 1.2.2 化学核心素养的特点 | 第26-27页 |
| 2. 化学核心素养内容体系的探索 | 第27-33页 |
| 2.1 核心素养内容体系的探索 | 第27-29页 |
| 2.2 化学核心素养内容体系的探索 | 第29-30页 |
| 2.3 化学核心素养内容体系 | 第30-33页 |
| 3. 化学核心素养理念指导下元素化学单元教学设计 | 第33-41页 |
| 3.1 核心概念辨析 | 第33页 |
| 3.2 设计理念 | 第33-34页 |
| 3.3 化学核心素养理念指导下元素化学单元设计的方法和模型 | 第34-41页 |
| 3.3.1 单元教学设计方法 | 第34-35页 |
| 3.3.2 元素化学单元教学设计的模型 | 第35-41页 |
| 4. 化学核心素养理念指导下元素化学单元教学实践探索 | 第41-59页 |
| 4.1 化学核心素养理念指导下元素化学单元教学访谈结果及分析 | 第41-43页 |
| 4.1.1 访谈提纲设计 | 第41页 |
| 4.1.2 访谈观点分析及结果 | 第41-43页 |
| 4.2 化学核心素养理念指导下元素化学单元教学现状调查与分析(教师卷) | 第43-47页 |
| 4.2.1 调查问卷的设计 | 第43页 |
| 4.2.2 调查问卷的数据分析及结论 | 第43-47页 |
| 4.3 化学核心素养理念指导下元素化学单元教学案例分析-非金属及其化合物 | 第47-56页 |
| 4.3.1 化学核心素养理念指导下非金属及其化合物教学目标的确定 | 第47-52页 |
| 4.3.2 化学核心素养理念指导下的非金属及其化合物单元教学设计 | 第52-56页 |
| 4.4 化学核心素养理念指导下非金属元素化学单元教学实效性的实验研究 | 第56-59页 |
| 4.4.1 实验目的和原理 | 第56页 |
| 4.4.2 实验方案 | 第56页 |
| 4.4.3 实验结果及分析 | 第56-59页 |
| 5. 化学核心素养理念指导下的单元教学策略 | 第59-63页 |
| 5.1 教材内容的适当增减 | 第59页 |
| 5.2 教材栏目的合理应用 | 第59-60页 |
| 5.3 单元教学评价的多元化 | 第60-63页 |
| 6 结论、反思和展望 | 第63-65页 |
| 6.1 结论 | 第63页 |
| 6.2 反思和展望 | 第63-65页 |
| 附录1 化学核心素养理念指导下的元素化学单元教学调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录2 化学核心素养教学实践实效性前测题 | 第67-69页 |
| 附录3 化学核心素养教学实践实效性后测题 | 第69-71页 |
| 附录4 化学核心素养访谈提纲 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
