试验示范站发展研究--以白水苹果试验示范站为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究依据 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实依据 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外研究概况 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 试验示范站建设和发展情况 | 第18-27页 |
| 2.1 试验示范站的创建和发展 | 第18-21页 |
| 2.1.1 试验示范站的创建 | 第18-19页 |
| 2.1.2 试验示范站的发展壮大 | 第19-21页 |
| 2.1.3 试验示范站的运行机制 | 第21页 |
| 2.2 试验示范站发展的新探索 | 第21-27页 |
| 2.2.1 瑞阳瑞雪苹果联盟的成立 | 第22-23页 |
| 2.2.2 瑞阳瑞雪苹果联盟运行机制 | 第23-24页 |
| 2.2.3 瑞阳瑞雪苹果联盟的发展 | 第24-25页 |
| 2.2.4 瑞阳瑞雪苹果联盟初步成功的启示 | 第25-27页 |
| 第三章 试验示范站的发展成效 | 第27-32页 |
| 3.1 科研成果丰硕,科技交流广泛 | 第27-28页 |
| 3.2 人才培养成效显著 | 第28-29页 |
| 3.3 农业推广产业效应明显 | 第29-32页 |
| 第四章 试验示范站发展中的问题 | 第32-39页 |
| 4.1 人才培养欠合理 | 第32-33页 |
| 4.1.1 人才培养结构失衡 | 第32-33页 |
| 4.1.2 培养方式较为单一 | 第33页 |
| 4.2 科学研究交叉融合不足 | 第33-36页 |
| 4.2.1 科研团队偏重农业科学 | 第33-34页 |
| 4.2.2 科研项目偏重农业科学 | 第34-36页 |
| 4.3 全产业链农业推广能力不足 | 第36-38页 |
| 4.3.1 推广人员侧重农技人才,总量不足 | 第36-37页 |
| 4.3.2 推广内容、方式单一 | 第37-38页 |
| 4.4 管理体系不尽合理 | 第38-39页 |
| 第五章 试验示范站发展的建议 | 第39-44页 |
| 5.1 人才培养多元化 | 第39-40页 |
| 5.1.1 人才培养对象实现文理交融 | 第39页 |
| 5.1.2 构建复合型人才培养平台 | 第39-40页 |
| 5.2 科学研究交叉融合 | 第40-41页 |
| 5.2.1 打造跨学科交叉型的创新团队 | 第40页 |
| 5.2.2 加大多学科综合性项目支持 | 第40-41页 |
| 5.2.3 保护知识产权,尊重科研成果 | 第41页 |
| 5.3 构建全产业链推广体系 | 第41-43页 |
| 5.3.1 多学科组建推广团队 | 第41-42页 |
| 5.3.2 全方位优化推广方式 | 第42页 |
| 5.3.3 多维度丰富推广内容 | 第42-43页 |
| 5.4 多部门协作治理体系 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简介 | 第49页 |
