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小学诗歌教学中儿童想象力培养研究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
绪论第9-15页
    (一)选提依据第9-11页
    (二)文献综述第11-12页
    (三)概念界定第12-13页
    (四)研究意义第13页
    (五)研究方法第13-15页
一 小学诗歌教学中儿童想象力培养现状分析第15-25页
    (一)现状调查与问题归纳第15-21页
        1.小学诗歌教学忽视儿童想象力的培养第15-17页
        2.教师不善于在诗歌教学中激发儿童想象力第17-19页
        3.过分强调标准化答案,束缚儿童想象力发展第19-21页
    (二)问题根源分析第21-25页
        1.教师缺乏在诗歌教学中培养儿童想象力的自觉意识第21页
        2.教师的诗学素养有所欠缺第21-23页
        3.通过诗歌教学发展儿童想象力有一定难度第23-25页
二 小学诗歌教学中发展儿童想象力的实施准备第25-29页
    (一)养成培养儿童想象力的自觉意识第25页
    (二)提高教师的诗学素养第25-26页
        1.学习诗歌理论、诗歌鉴赏知识,提升诗学素养第25-26页
        2.广泛阅读诗歌作品,积累诗歌鉴赏经验第26页
    (三)创设适合激发儿童想象力的教学环境第26-27页
        1.构建平等交流的师生关系第26-27页
        2.营造诗意、愉悦的课堂氛围第27页
    (四)树立诗歌分类教学观念第27-29页
三 小学诗歌教学中发展儿童想象力的策略第29-38页
    (一)抒情诗教学发展儿童想象力的切入点及具体操作第29-31页
        1.从抒情手法切入及具体操作第29-30页
        2.从比兴方法切入及具体操作第30页
        3.从意象切入及具体操作第30-31页
    (二)叙事诗教学发展儿童想象力的切入点及具体操作第31-33页
        1.从细节描写处切入及具体操作第32页
        2.从文本空白处切入及具体操作第32-33页
    (三)说理诗教学发展儿童想象力的切入点及具体操作第33-35页
        1.从说理手法切入及具体操作第34-35页
        2.从理趣切入及具体操作第35页
    (四)以言语实践活动推进儿童想象力的深化发展第35-38页
        1.“说一说”:引导儿童将想象转化为流畅的口语表达第35-36页
        2.“写一写”:引导儿童将想象转化为规范的随堂练笔第36-38页
四 结语第38-39页
参考文献第39-42页
附录一:小学诗歌教学中儿童想象力培养现状调查问卷第42-43页
附录二:人教版小学语文教材诗歌篇目统计表第43-46页
附录三:作者攻读硕士学位间发表论文及科研情况第46-47页
致谢第47-48页

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