中文摘要 | 第4-5页 |
英文摘要 | 第5-6页 |
绪论 | 第9-15页 |
(一)选提依据 | 第9-11页 |
(二)文献综述 | 第11-12页 |
(三)概念界定 | 第12-13页 |
(四)研究意义 | 第13页 |
(五)研究方法 | 第13-15页 |
一 小学诗歌教学中儿童想象力培养现状分析 | 第15-25页 |
(一)现状调查与问题归纳 | 第15-21页 |
1.小学诗歌教学忽视儿童想象力的培养 | 第15-17页 |
2.教师不善于在诗歌教学中激发儿童想象力 | 第17-19页 |
3.过分强调标准化答案,束缚儿童想象力发展 | 第19-21页 |
(二)问题根源分析 | 第21-25页 |
1.教师缺乏在诗歌教学中培养儿童想象力的自觉意识 | 第21页 |
2.教师的诗学素养有所欠缺 | 第21-23页 |
3.通过诗歌教学发展儿童想象力有一定难度 | 第23-25页 |
二 小学诗歌教学中发展儿童想象力的实施准备 | 第25-29页 |
(一)养成培养儿童想象力的自觉意识 | 第25页 |
(二)提高教师的诗学素养 | 第25-26页 |
1.学习诗歌理论、诗歌鉴赏知识,提升诗学素养 | 第25-26页 |
2.广泛阅读诗歌作品,积累诗歌鉴赏经验 | 第26页 |
(三)创设适合激发儿童想象力的教学环境 | 第26-27页 |
1.构建平等交流的师生关系 | 第26-27页 |
2.营造诗意、愉悦的课堂氛围 | 第27页 |
(四)树立诗歌分类教学观念 | 第27-29页 |
三 小学诗歌教学中发展儿童想象力的策略 | 第29-38页 |
(一)抒情诗教学发展儿童想象力的切入点及具体操作 | 第29-31页 |
1.从抒情手法切入及具体操作 | 第29-30页 |
2.从比兴方法切入及具体操作 | 第30页 |
3.从意象切入及具体操作 | 第30-31页 |
(二)叙事诗教学发展儿童想象力的切入点及具体操作 | 第31-33页 |
1.从细节描写处切入及具体操作 | 第32页 |
2.从文本空白处切入及具体操作 | 第32-33页 |
(三)说理诗教学发展儿童想象力的切入点及具体操作 | 第33-35页 |
1.从说理手法切入及具体操作 | 第34-35页 |
2.从理趣切入及具体操作 | 第35页 |
(四)以言语实践活动推进儿童想象力的深化发展 | 第35-38页 |
1.“说一说”:引导儿童将想象转化为流畅的口语表达 | 第35-36页 |
2.“写一写”:引导儿童将想象转化为规范的随堂练笔 | 第36-38页 |
四 结语 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-42页 |
附录一:小学诗歌教学中儿童想象力培养现状调查问卷 | 第42-43页 |
附录二:人教版小学语文教材诗歌篇目统计表 | 第43-46页 |
附录三:作者攻读硕士学位间发表论文及科研情况 | 第46-47页 |
致谢 | 第47-48页 |