支架式教学模式对提高初中生英语口语表达能力的有效性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 文章结构 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-27页 |
| 2.1 支架式教学 | 第14-19页 |
| 2.1.1 支架式教学理论 | 第14页 |
| 2.1.2 支架式教学的特征 | 第14-15页 |
| 2.1.3 支架式教学的过程 | 第15-16页 |
| 2.1.4 支架式教学在国外的研究 | 第16-18页 |
| 2.1.5 支架式教学在国内的研究 | 第18-19页 |
| 2.2 其他相关理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3 输入输出理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 交互式理论 | 第22页 |
| 2.3 口语表达能力的界定 | 第22-24页 |
| 2.4 口语教学研究 | 第24-27页 |
| 第3章 教学实施 | 第27-37页 |
| 3.1 支架式口语教学课例 | 第27-37页 |
| 第4章 实验设计与方法 | 第37-42页 |
| 4.1 研究问题 | 第37页 |
| 4.2 研究对象 | 第37-38页 |
| 4.3 研究工具 | 第38-39页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第38页 |
| 4.3.2 访谈 | 第38页 |
| 4.3.3 口语测试 | 第38-39页 |
| 4.4 实验设计方法 | 第39-42页 |
| 第5章 结果和讨论 | 第42-54页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第42-44页 |
| 5.2 访谈结果分析 | 第44-45页 |
| 5.2.1 教师访谈结果分析 | 第44页 |
| 5.2.2 学生访谈结果分析 | 第44-45页 |
| 5.3 英语口语测试结果分析 | 第45-54页 |
| 5.3.1 口语前测结果分析 | 第45-48页 |
| 5.3.2 口语后测结果分析 | 第48-54页 |
| 第6章 研究结论 | 第54-60页 |
| 6.1 研究结果讨论 | 第54-56页 |
| 6.2 研究结果的意义 | 第56-57页 |
| 6.3 本研究对口语教学的启示 | 第57-58页 |
| 6.4 本研究存在的问题 | 第58页 |
| 6.5 对未来研究的建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1：教案Teachingplan | 第63-65页 |
| 附录2：调查问卷1 | 第65-67页 |
| 附录3：调查问卷2 | 第67-69页 |
| 附录4：访谈记录(学生) | 第69-71页 |
| 附录5：访谈记录(教师) | 第71-74页 |
| 附录6：口语前测成绩 | 第74-77页 |
| 附录7：口语后测成绩 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 附件 | 第82页 |
