| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 课题研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 课题研究文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 课题研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 课题研究成果 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 课题研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 历史唯物主义法 | 第14页 |
| 1.4.2 文献综述法 | 第14页 |
| 1.4.3 理论联系实际法 | 第14-15页 |
| 第二章 《弟子规》的内容概述 | 第15-18页 |
| 2.1 《弟子规》的作者 | 第15页 |
| 2.2 《弟子规》的内容概述 | 第15-18页 |
| 第三章 《弟子规》的德育思想分析 | 第18-34页 |
| 3.1 《弟子规》在职业道德中体现的德育思想 | 第18-21页 |
| 3.1.1 树立诚信的观念 | 第18-19页 |
| 3.1.2 培养正确的接人待物的理念 | 第19-21页 |
| 3.2 《弟子规》在家庭美德中体现的德育思想 | 第21-30页 |
| 3.2.1 践行孝悌之道 | 第21-24页 |
| 3.2.2 培养完美的人格 | 第24-30页 |
| 3.2.2.1 以“仁爱”为核心的人文价值观 | 第26-28页 |
| 3.2.2.2 注重内心的自我修养 | 第28-29页 |
| 3.2.2.3 养成积极健康的人生态度与良好的人际习惯 | 第29-30页 |
| 3.2.2.4 注重感恩教育的培养 | 第30页 |
| 3.3 《弟子规》在社会公德中体现的德育思想 | 第30-34页 |
| 3.3.1 社会公德的内涵 | 第30-32页 |
| 3.3.2 树立正确的社会公德观 | 第32-34页 |
| 第四章 《弟子规》在道德教育中运用的方法 | 第34-37页 |
| 4.1 求学致思 | 第34-35页 |
| 4.2 尊重学习规律 | 第35-36页 |
| 4.3 学以致用 | 第36-37页 |
| 第五章 《弟子规》的现代价值 | 第37-44页 |
| 5.1 《弟子规》在职业道德领域中体现的现代价值 | 第37-38页 |
| 5.2 《弟子规》在家庭美德领域中体现的现代价值 | 第38-39页 |
| 5.3 《弟子规》在社会公德领域中体现的现代价值 | 第39-40页 |
| 5.4 《弟子规》与科学发展观 | 第40-41页 |
| 5.5 《弟子规》与社会主义荣辱观 | 第41-42页 |
| 5.6 《弟子规》与社会主义和谐社会 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 科研 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |