| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第8-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2.1 落实科学发展观的现实需要 | 第9页 |
| 1.2.2 提升核心竞争力的内在要求 | 第9-10页 |
| 1.2.3 提高教学科研水平的应有之义 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 国外绩效评估研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内绩效评估研究综述 | 第12-16页 |
| 1.5 研究方法和策略 | 第16-18页 |
| 1.5.1 理论和实践相结合的方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 归纳分析法 | 第17页 |
| 1.5.3 定性与定量研究相结合的方法 | 第17-18页 |
| 2 研究的理论前提 | 第18-28页 |
| 2.1 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估的特点 | 第18-21页 |
| 2.2 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估的功能与原则 | 第21-23页 |
| 2.2.1 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估的功能 | 第21-22页 |
| 2.2.2 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估的原则 | 第22-23页 |
| 2.3 绩效评估指标设计方法论 | 第23-25页 |
| 2.3.1 绩效评估指标设计的目的 | 第23页 |
| 2.3.2 绩效评估指标设计的原则 | 第23-24页 |
| 2.3.3 绩效评估的指标设计的方法步骤 | 第24-25页 |
| 2.4 绩效评估的理论基础 | 第25-28页 |
| 2.4.1 行为科学理论 | 第25-26页 |
| 2.4.2 目标管理理论 | 第26-27页 |
| 2.4.3 公平理论 | 第27-28页 |
| 3 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估应注意的问题 | 第28-32页 |
| 3.1 解决好绩效考评过程中的晕轮效应问题 | 第28页 |
| 3.2 解决好绩效考评方法结构的效度和信度 | 第28-29页 |
| 3.3 解决好绩效考评主体的问题 | 第29-30页 |
| 3.4 解决好绩效考评中的环境分析问题 | 第30-32页 |
| 4 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估体系实施、评析与优化 | 第32-47页 |
| 4.1 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估体系实施 | 第32-35页 |
| 4.1.1 绩效计划 | 第32页 |
| 4.1.2 绩效考核培训 | 第32-33页 |
| 4.1.3 收集信息 | 第33页 |
| 4.1.4 绩效考核反馈 | 第33-34页 |
| 4.1.5 绩效评估结果的运用 | 第34-35页 |
| 4.2 任职教育教学工作绩效评估组织保障 | 第35-37页 |
| 4.2.1 院校高层领导的重视和支持是首要条件 | 第35-36页 |
| 4.2.2 中、基层教学管理者在绩效评估工作中的关键角色 | 第36页 |
| 4.2.3 绩效评估机构在绩效考核工作中的作用 | 第36-37页 |
| 4.3 任职教育教学工作绩效评估体系评析 | 第37-39页 |
| 4.3.1 关于教员绩效评估的程序 | 第37页 |
| 4.3.2 关于教员绩效评估的指标 | 第37-38页 |
| 4.3.3 关于教员绩效评估的方法 | 第38页 |
| 4.3.4 关于对教员绩效评估认识 | 第38-39页 |
| 4.4 武警部队院校任职教育教学工作绩效评估体系优化 | 第39-47页 |
| 4.4.1 绩效评估的程序优化 | 第39-40页 |
| 4.4.2 绩效评估的指标优化 | 第40-46页 |
| 4.4.3 绩效评估的方法优化 | 第46-47页 |
| 4.4.4 绩效评估认识的深化 | 第47页 |
| 5 深化武警部队院校任职教育教学工作绩效评估的对策建议 | 第47-49页 |
| 5.1 构建针对性、实效性强的教学绩效评估体系 | 第47-48页 |
| 5.2 认清形势,充分发挥教学工作绩效评估的目标导向作用 | 第48页 |
| 5.3 建立科学评估模式,确保院校办学水平和人才培养质量稳步提升 | 第48-49页 |
| 6 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
