| Abstract | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第7-10页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the research | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第11页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.4 Outline of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature review | 第13-22页 |
| 2.1 Reading theories | 第13-16页 |
| 2.1.1 Definition of reading | 第13-14页 |
| 2.1.2 Models of the reading process | 第14-16页 |
| 2.2 Barriers to reading comprehension | 第16-17页 |
| 2.3 Reading strategies | 第17-22页 |
| 2.3.1 Definition of reading strategies | 第17-18页 |
| 2.3.2 Cognitive reading strategies | 第18页 |
| 2.3.3 Meta-cognitive reading strategies | 第18-19页 |
| 2.3.4 Previous research on reading strategies | 第19-22页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第22-31页 |
| 3.1 Research questions | 第22页 |
| 3.2 Research subjects | 第22页 |
| 3.3 Research instruments | 第22-24页 |
| 3.3.1 Reading achievement tests | 第22-23页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第23-24页 |
| 3.3.3 Student interview | 第24页 |
| 3.4 Research procedure | 第24-30页 |
| 3.4.1 Overall data collection | 第24-25页 |
| 3.4.2 Experiment | 第25-30页 |
| 3.4.2.1 Teaching arrangement | 第25-27页 |
| 3.4.2.2 Teaching reading strategies | 第27-30页 |
| 3.5 Data analysis | 第30-31页 |
| Chapter Ⅳ Results and discussion | 第31-37页 |
| 4.1 Development of reading abilities | 第31-32页 |
| 4.2 Improvement of students’ use of reading strategies | 第32-35页 |
| 4.3 Improvement of English proficiency | 第35-37页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第37-41页 |
| 5.1 Major findings | 第37-38页 |
| 5.2 Implications | 第38-39页 |
| 5.3 Limitations of this study and suggestions for future studies | 第39-41页 |
| 5.3.1 Limitations | 第39页 |
| 5.3.2 Suggestions for future teaching and studies | 第39-41页 |
| Bibliography | 第41-44页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第44-45页 |
| Appendix Ⅱ Pre-test Paper | 第45-58页 |
| Appendix Ⅲ Post-test Paper | 第58-65页 |
