对青少年偏差行为的社会工作干预--以湖南省C特训学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的方法 | 第9-10页 |
| 2 青少年偏差行为文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第10-13页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第13-18页 |
| 3 偏差行为的理论解释 | 第18-22页 |
| 3.1 生物学理论的解释 | 第18页 |
| 3.2 心理学理论解释 | 第18-19页 |
| 3.3 社会学理论解释 | 第19-22页 |
| 4 青少年偏差行为现状 | 第22-26页 |
| 4.1 我国青少年各类偏差行为的现状 | 第22-24页 |
| 4.2 青少年偏差行为矫治现状 | 第24-26页 |
| 5 社会工作方法在青少年偏差行为中的应用实践 | 第26-47页 |
| 5.1 青少年偏差行为个案干预案例 | 第26-35页 |
| 5.2 青少年一般偏差行为的小组工作干预案例 | 第35-44页 |
| 5.2.1 接案阶段 | 第35-37页 |
| 5.2.2 预估阶段 | 第37-38页 |
| 5.2.3 计划阶段 | 第38-40页 |
| 5.2.4 介入阶段 | 第40-42页 |
| 5.2.5 评估阶段 | 第42-44页 |
| 5.2.6 结案阶段 | 第44页 |
| 5.3 案例思考与结论 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
