| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、中学语文教材东西方神话之现状 | 第10-16页 |
| 二、东西方神话两种审美创造模式的存在 | 第16-21页 |
| 1、东方人的神化审美创造模式 | 第16页 |
| 2、西方神的人化审美创造模式 | 第16-17页 |
| 3、人的神化和神的人化审美创造模式的特点之比较与分析 | 第17-21页 |
| (1) 两种审美创造模式下的神话人物形象比较 | 第17-18页 |
| (2) 两种审美创造模式下的神话人物价值观的比较 | 第18-19页 |
| (3) 两种审美创造模式下的神话人物的美学比较 | 第19-21页 |
| 三、东西方神话审美创造模式的产生 | 第21-28页 |
| 1、不同自然因素下的不同审美创造模式 | 第21-23页 |
| (1) “雨热同期”的中国和“温和多雨”的古希腊 | 第21-22页 |
| (2) “内陆外海”的中国和“陆海相间”的古希腊 | 第22-23页 |
| 2、不同社会因素下的审美创造模式 | 第23-25页 |
| (1) 东方的血缘关系和西方的契约关系 | 第24页 |
| (2) 宗法专制制度与民主制度 | 第24-25页 |
| 3、不同文化因素下的审美创造模式 | 第25-28页 |
| (1) 讲求内涵的东方文化和讲求个性的西方文化 | 第26页 |
| (2) 东方的感性精神和西方的理性精神 | 第26-28页 |
| 四、东西方神话审美创造模式的比较意义 | 第28-31页 |
| 1、东方个体意识的觉醒和西方共同价值的确立 | 第28-29页 |
| 2、东方人本主义的兴起和西方精神归宿的找寻 | 第29页 |
| 3、东西方文化在新时期的交融 | 第29-31页 |
| 五、东西方神话审美创造模式在中学语文教学中的应用 | 第31-40页 |
| 1、东西方文化价值观指导高中生的名著欣赏 | 第31-34页 |
| 2. 东西方文化价值观指导高中生的文化探究活动课 | 第34-37页 |
| 3、中学语文教学案例 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40页 |