| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第15-32页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第15-18页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第15-17页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第18-28页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第18-20页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第20-28页 |
| 1.3 文章内容安排与研究方法 | 第28-30页 |
| 1.3.1 文章内容安排 | 第28-29页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.4 文章的创新点 | 第30-32页 |
| 1.4.1 传统与现代相结合 | 第30-31页 |
| 1.4.2 内化和外化相结合 | 第31-32页 |
| 2 儒家德育思想的主要内容与方法 | 第32-51页 |
| 2.1 儒家德育思想的精华 | 第32-42页 |
| 2.1.1 仁者爱人、天下为公 | 第32-35页 |
| 2.1.2 勤劳节俭、诚实守信 | 第35-36页 |
| 2.1.3 自强不息、厚德载物 | 第36-37页 |
| 2.1.4 谦恭礼让、见利思义 | 第37-39页 |
| 2.1.5 中庸之道、孝悌之道 | 第39-41页 |
| 2.1.6 廉洁知耻、忠恕之道 | 第41-42页 |
| 2.2 儒家德育的主要方法 | 第42-51页 |
| 2.2.1 修养自身的方法 | 第42-47页 |
| 2.2.2 德育实践的方法 | 第47-51页 |
| 3 我国公民道德教育现状分析 | 第51-64页 |
| 3.1 我国公民道德教育所取得的成就 | 第51-54页 |
| 3.1.1 社会主义核心价值体系的确立 | 第52页 |
| 3.1.2 公民基本道德规范的形成 | 第52-54页 |
| 3.1.3 青年志愿者服务活动空前高涨 | 第54页 |
| 3.2 我国公民道德教育存在的问题 | 第54-60页 |
| 3.2.1 家庭道德教育中存在的问题 | 第55-56页 |
| 3.2.2 学校道德教育存在的问题 | 第56-57页 |
| 3.2.3 德育环境存在的问题 | 第57-59页 |
| 3.2.4 职业道德教育中存在的问题 | 第59-60页 |
| 3.3 我国公民道德教育问题的成因分析 | 第60-64页 |
| 3.3.1 重视物质利益，忽视儒家传统道德教育 | 第60-61页 |
| 3.3.2 多元价值观的冲击和西方腐朽文化的侵蚀 | 第61-62页 |
| 3.3.3 道德教化的缺失和滞后 | 第62页 |
| 3.3.4 大众传媒的错误导向 | 第62-64页 |
| 4 借鉴儒家德育思想，加强公民道德教育 | 第64-74页 |
| 4.1 儒家德育思想应用在公民道德教育具有可行性 | 第64-68页 |
| 4.1.1 儒家德育思想蕴含着向现代转型的可行性 | 第64-66页 |
| 4.1.2 儒家德育思想与社会主义道德教育有相通性 | 第66-68页 |
| 4.2 公民道德教育对儒家德育思想的具体借鉴 | 第68-74页 |
| 4.2.1 自我教育：慎独自省，实现自身和谐 | 第68-69页 |
| 4.2.2 家庭教育：弘扬孝悌之道，创立和谐家庭 | 第69-70页 |
| 4.2.3 学校教育：仁爱忠恕，培养人格完善的人 | 第70-71页 |
| 4.2.4 社会教育：诚信道义，建设良好德育环境 | 第71-74页 |
| 结论 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第80页 |