| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （三）相关概念界定 | 第12-14页 |
| （四）文献综述 | 第14-21页 |
| （五）研究思路和方法 | 第21-22页 |
| （六）研究创新 | 第22-24页 |
| 一、澳大利亚TAFE学院创立阶段的课程（1974年至1982年） | 第24-31页 |
| （一）TAFE学院的创立 | 第24-25页 |
| （二）TAFE学院创立初期课程设置情况 | 第25-30页 |
| （三）TAFE学院课程设置存在的问题 | 第30-31页 |
| 二、澳大利亚TAFE学院发展阶段的课程（1983年至1992年） | 第31-41页 |
| （一）TAFE学院课程改革的背景 | 第31-32页 |
| （二）TAFE学院课程设置的变化 | 第32-38页 |
| （三）TAFE学院课程设置的特点 | 第38-39页 |
| （四）TAFE学院课程设置存在的问题 | 第39-41页 |
| 三、澳大利亚TAFE学院改革阶段的课程 (1993年至今) | 第41-47页 |
| （一）TAFE学院改革的背景 | 第41页 |
| （二）TAFE学院课程设置的完善 | 第41-45页 |
| （三）TAFE学院课程设置的特点 | 第45页 |
| （四）TAFE学院课程的实施及影响 | 第45-47页 |
| 四、澳大利亚TAFE学院课程设置变革的思考 | 第47-55页 |
| （一）课程设置变革的历史轨迹 | 第47-48页 |
| （二）课程设置的影响因素分析 | 第48-50页 |
| （三）TAFE学院课程设置的影响 | 第50-51页 |
| （四）对我国高等职业教育课程设置的启示 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 攻硕期间发表的科研成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
