| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Introduction | 第11-25页 |
| 0.1 Background and Research Questions | 第11-12页 |
| 0.2 Literature Review | 第12-15页 |
| 0.3 Definitions | 第15-21页 |
| 0.4 Theoretical Basis | 第21-25页 |
| Chapter One Research Design | 第25-29页 |
| 1.1 Subjects | 第25-26页 |
| 1.2 Research Methods and Procedures | 第26-29页 |
| Chapter Two Findings | 第29-37页 |
| 2.1 Positive Aspects | 第29-33页 |
| 2.1.1 The Perception and the Implementation | 第29-30页 |
| 2.1.2 Positive Interdependence | 第30页 |
| 2.1.3 Individual Accountability | 第30-32页 |
| 2.1.4 Social and Cooperation skills | 第32页 |
| 2.1.5 Face-to-Face Interaction | 第32-33页 |
| 2.2 Negative Aspects | 第33-37页 |
| 2.2.1 Unequal Opportunity for Participation or Success | 第33页 |
| 2.2.2 The Deficient Group Processing System | 第33-35页 |
| 2.2.3 Inadequate Positive Interdependence | 第35-36页 |
| 2.2.4 Unreasonable Groups Construction | 第36-37页 |
| Chapter Three Discussion | 第37-41页 |
| 3.1 Reasons | 第37-39页 |
| 3.2 The English Mode | 第39-41页 |
| Chapter Four Implications | 第41-57页 |
| 4.1 Improving Teachers' Perception | 第41-42页 |
| 4.2 Promoting the Equal Participation and Success | 第42-45页 |
| 4.3 Creating the Scientific,Complete and Specific Evaluating System | 第45-47页 |
| 4.4 Building the Atmosphere of Trust | 第47-48页 |
| 4.5 Integrating the Cooperative,Individualistic and Competitive Learning | 第48-49页 |
| 4.6 The Teaching Case Design | 第49-57页 |
| Conclusion | 第57-58页 |
| References | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-62页 |
| Appendix A | 第62-66页 |
| Appendix B | 第66-67页 |
| Appendix C | 第67-68页 |
| Appendix D | 第68-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
