| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题的背景及研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 选题的背景 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-17页 |
| (一) 三个重点中文网络数据库的检索报告 | 第11-12页 |
| (二) 以“中国知网(CNKI)数据库”为主要检索对象的全面数据分析 | 第12-17页 |
| 三、论文的思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 四、研究内容、创新之处与不足 | 第18-20页 |
| (一) 基本概念与内容 | 第18-19页 |
| (二) 创新之处与不足 | 第19-20页 |
| 第—章 “同源异流”：海峡两岸档案高等教育的历史沿革 | 第20-37页 |
| 一、我国档案高等教育的历史由来 | 第20-26页 |
| (一) 海峡两岸档案高等教育的共同源头——文华图专 | 第20-23页 |
| (二) 新中国成立后海峡两岸档案学高等教育的历史发展 | 第23-26页 |
| 二、当下海峡两岸档案高等教育的现状概貌 | 第26-35页 |
| (一) 大陆地区档案高等教育概貌 | 第26-30页 |
| (二) 当下台湾地区档案高等教育发展现状 | 第30-35页 |
| 三、海峡两岸档案高等教育的基本差异 | 第35-36页 |
| (一) 大陆地区档案高等教育的特点——基础牢、独立性强、人才培养体系完备 | 第35页 |
| (二) 台湾地区档案高等教育——基础薄弱、依附性强、人才培养体系尚不完备 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第二章 海峡两岸档案学硕士研究生教育背景研究 | 第37-41页 |
| 一、政治背景 | 第37-38页 |
| 二、文化背景 | 第38-39页 |
| 三、教育背景 | 第39-40页 |
| (一) 教育理念的区别 | 第39页 |
| (二) 人才培养模式的区别 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 海峡两岸档案学硕士研究生教育主要方面的比较 | 第41-56页 |
| 一、招生制度 | 第41-43页 |
| (一) 大陆地区档案学硕士、博士的招考方式及部分高校档案学硕士研究生招生简章 | 第41-42页 |
| (二) 台湾地区档案学硕士、博士的招考方式及部分高等院校招生制度 | 第42-43页 |
| 二、培养类型 | 第43-44页 |
| (一) 大陆地区 | 第43-44页 |
| 三、培养方案 | 第44-54页 |
| (一) 培养目标 | 第44-45页 |
| (二) 修业年限 | 第45页 |
| (三) 课程设置 | 第45-51页 |
| (四) 师资力量 | 第51-54页 |
| 本章小结 | 第54-56页 |
| 第四章 海峡两岸档案学硕士研究生教育引发的思考 | 第56-65页 |
| 一、共性问题及应对措施 | 第56-62页 |
| (一) 人才培养目标 | 第56-58页 |
| (二) 教学内容 | 第58-60页 |
| (三) 课程设置 | 第60-61页 |
| (四) 师资队伍 | 第61-62页 |
| 二、台湾地区档案学硕士研究生教育对大陆地区的借鉴意义 | 第62-63页 |
| 本章小结 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
