| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14页 |
| 1.4 创新和不足 | 第14-15页 |
| 第2章“慕课”与高校思想政治教育的现存问题 | 第15-20页 |
| 2.1“慕课”的相关背景 | 第15-16页 |
| 2.1.1“慕课”的概念 | 第15页 |
| 2.1.2“慕课”的兴起与发展 | 第15页 |
| 2.1.3“慕课”的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 高校思想政治教育现存的问题 | 第16-20页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育教学载体的运用严重滞后 | 第17页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育教学内容的发展缓慢 | 第17-18页 |
| 2.2.3 高校思想政治教育教师队伍的建设不足 | 第18-20页 |
| 第3章“慕课”对高校思想政治教育的影响分析 | 第20-24页 |
| 3.1“慕课”对高校思想政治教育的积极影响 | 第20-22页 |
| 3.1.1 提高高校思想政治教育教学的针对性 | 第20页 |
| 3.1.2 培养学生思想政治教育学习的自主性 | 第20-21页 |
| 3.1.3 增强高校思想政治教育教学的互动性 | 第21页 |
| 3.1.4 提升高校思想政治教育的竞争力 | 第21-22页 |
| 3.2“慕课”对高校思想政治教育的挑战 | 第22-24页 |
| 3.2.1 西方意识形态渗透与价值观输入的新手段 | 第22页 |
| 3.2.2 导致高校学生对政治认同感下降 | 第22-24页 |
| 第4章“慕课”影响对高校思想政治教育的启示 | 第24-28页 |
| 4.1 高校思想政治教育需要特色化发展 | 第24页 |
| 4.2 高校思想政治教育需要现代化发展 | 第24-25页 |
| 4.3 高校思想政治教育需要民主化发展 | 第25-26页 |
| 4.4 高校思想政治教育需要法治化发展 | 第26页 |
| 4.5 高校思想政治教育需要国际化发展 | 第26-28页 |
| 第5章 高校思想政治教育应对“慕课”影响的对策 | 第28-33页 |
| 5.1 积极应对“慕课”，提高高校思想政治教育的实效性 | 第28-31页 |
| 5.1.1 积极建设优质高校思想政治教育“慕课”课程 | 第28页 |
| 5.1.2 思想政治教育理论课探索“翻转课堂”的教学模式 | 第28-29页 |
| 5.1.3 高校思想政治日常教育探索“即时互动”模式 | 第29页 |
| 5.1.4 教师重新定位角色不断提升自身的各方面能力 | 第29-30页 |
| 5.1.5 高校思想政治教育工作者建立协同创新机制 | 第30-31页 |
| 5.2 防范“慕课”负面影响的对策 | 第31-33页 |
| 5.2.1 加强国家安全意识，防止意识形态渗透 | 第31页 |
| 5.2.2 积极探索高校思想政治教育顶层设计 | 第31-33页 |
| 第6章 总结与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第38页 |
