| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、关于情境教学的一般理论 | 第8-13页 |
| （一） 情境教学的内涵 | 第8-10页 |
| （二） 国内外研究概况 | 第10页 |
| （三） 情境教学法的理论依据 | 第10-11页 |
| （四） 情境教学的一般形式 | 第11-13页 |
| 1、问题情境 | 第11-12页 |
| 2、探究情境 | 第12页 |
| 3、形象情境 | 第12页 |
| 4、思辩情境 | 第12页 |
| 5、体验情境 | 第12页 |
| 6、实验情境 | 第12-13页 |
| 二、情境教学法在《生活与哲学》教学中的运用 | 第13-28页 |
| （一）《生活与哲学》教学中运用情境教学的必要性 | 第13-15页 |
| 1、情境教学符合心理学的要求 | 第13页 |
| 2、情境教学符合认识论的要求 | 第13页 |
| 3、情境教学法符合高中政治课程改革的要求 | 第13-14页 |
| 4、情境教学法符合素质教育的要求 | 第14页 |
| 5、情境教学法符合《生活与哲学》教材的特点 | 第14-15页 |
| （二） 情境教学法在《生活与哲学》教学中运用的具体方法 | 第15-21页 |
| 1、运用问题创设问题 | 第15-16页 |
| 2、设计探究活动创设探究情境 | 第16-17页 |
| 3、借助多媒体运用多种形象手段创设形象情境 | 第17-19页 |
| 4、开展辩论赛创设思辩情境 | 第19-20页 |
| 5、运用体验法创设体验情境 | 第20页 |
| 6、运用实验法创设实验情境 | 第20-21页 |
| （三） 情境教学法在《生活与哲学》教学过程中的运用 | 第21-23页 |
| 1、导入新课时运用情境教学 | 第21-22页 |
| 2、讲授新课时运用情境教学 | 第22页 |
| 3、结束新课时运用情境教学 | 第22-23页 |
| （四） 情境教学法在《生活与哲学》教学中运用的具体案例 | 第23-28页 |
| 三、《生活与哲学》教学中运用情境教学的反思 | 第28-29页 |
| 结论与结束语 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
