| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-33页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （三）理论基础 | 第11-15页 |
| （四）文献综述 | 第15-33页 |
| 二、研究设计 | 第33-43页 |
| （一）研究思路 | 第33-34页 |
| （二）研究方法 | 第34-37页 |
| （三）研究对象的选取 | 第37-43页 |
| 三、初中生对心目中好教师素质要求的差异性分析与影响因素 | 第43-58页 |
| （一）初中生对心目中好教师素质要求的总体情况 | 第43-45页 |
| （二）初中生对心目中好教师素质要求的性别差异 | 第45-48页 |
| （三）初中生对心目中好教师素质要求的生源地差异 | 第48-49页 |
| （四）初中生对心目中好教师素质要求的年级差异 | 第49-51页 |
| （五）初中生对心目中好教师素质要求的学业成绩差异 | 第51-53页 |
| （六）初中生对心目中好教师素质要求的四方面维度的重要性差异 | 第53-55页 |
| （七）初中生对心目中好教师素质要求有差异的影响因素 | 第55-58页 |
| 四、结论与建议 | 第58-67页 |
| （一）结论 | 第58-60页 |
| （二）建议 | 第60-67页 |
| 五、结语 | 第67-69页 |
| （一）研究启示 | 第67页 |
| （二）研究不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
