| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-40页 |
| 一、选题缘起与研究意义 | 第13-18页 |
| （一）选题的缘由 | 第13-17页 |
| （二）研究意义 | 第17-18页 |
| 二、研究现状 | 第18-33页 |
| （一）关于技术教育思想内涵的研究现状 | 第19-22页 |
| （二）中西方技术教育思想的历史演进研究现状 | 第22-27页 |
| （三）国内学者对经典马克思主义技术教育思想的研究现状 | 第27-30页 |
| （四）中国共产党领导人技术教育思想的研究现状 | 第30-32页 |
| （五）研究中存在的问题与不足 | 第32-33页 |
| 三、研究方法、研究思路及创新之处 | 第33-34页 |
| （一）研究方法 | 第33页 |
| （二）研究思路 | 第33-34页 |
| （三）创新之处 | 第34页 |
| 四、概念界定 | 第34-38页 |
| （一）技术 | 第34-36页 |
| （二）技术教育 | 第36-37页 |
| （三）技术教育思想 | 第37-38页 |
| 五、本章小结 | 第38-40页 |
| 第二章 中国共产党技术教育思想的理论基础 | 第40-59页 |
| 一、马克思恩格斯关于技术教育的思想理论 | 第40-45页 |
| （一）对空想社会学家技术教育思想的批判继承 | 第40-42页 |
| （二）关于劳动能力全面发展的技术教育思想 | 第42-43页 |
| （三）技术教育思想中体现了教育与生产劳动相结合的理论 | 第43-45页 |
| 二、列宁的技术教育思想 | 第45-49页 |
| （一）关于将技术教育的内容反映到党纲的思想 | 第46-47页 |
| （二）关于反对过早专业化的技术教育思想 | 第47-49页 |
| 三、克鲁普斯卡雅的技术教育思想 | 第49-54页 |
| （一）服务于全国工业化与培养工人综合技术眼界的技术教育思想 | 第49-52页 |
| （二）关于从完整教育体系发展综合技术教育的技术教育思想 | 第52-54页 |
| （三）关于妇女学习劳动技术与生活技能的技术教育思想 | 第54页 |
| 四、中国传统文化中的技术教育思想 | 第54-58页 |
| （一）圣贤之士与技能之人相统一的技术教育思想 | 第55-56页 |
| （二）传统文化中的半耕半读思想 | 第56-58页 |
| 五、本章小结 | 第58-59页 |
| 第三章 中国共产党技术教育思想的历史发展 | 第59-85页 |
| 一、中国共产党技术教育思想的萌芽与确立 | 第59-65页 |
| （一）“智力与劳力均衡发展”的技术教育思想 | 第59-61页 |
| （二）提出“长期为战争服务”的教育思想方针 | 第61-62页 |
| （三）“干部教育第一”的技术教育思想 | 第62-65页 |
| 二、中国共产党技术教育思想的发展与运用 | 第65-76页 |
| （一）“专业化与单一化相统一”技术教育思想的提出与运用 | 第65-69页 |
| （二）为社会主义现代化服务的技术教育思想的提出与实践 | 第69-70页 |
| （三）半工（农）半读技术教育思想的进一步发展与运用 | 第70-73页 |
| （四）1958 年以来中国共产党技术教育思想的曲折发展 | 第73-76页 |
| 三、中国共产党技术教育思想的新发展 | 第76-83页 |
| （一）“大力发展职业技术教育”思想方针的提出与作用 | 第76-81页 |
| （二）党的十八大提出“加快发展职业教育”的思想方针 | 第81-83页 |
| 四、本章小结 | 第83-85页 |
| 第四章 中国共产党技术教育思想的主要内容 | 第85-114页 |
| 一、宏观层面：中国共产党的技术人才思想 | 第85-95页 |
| （一）中国共产党领导人技术人才思想的演变 | 第85-87页 |
| （二）当代技术人才观要融入“人文素养”和“工匠精神”的思想元素 | 第87-95页 |
| 二、中观层面：中国共产党的技术学校发展思想 | 第95-100页 |
| （一）中国共产党的技术学校培养目标演变 | 第95-97页 |
| （二）“创新各级各类职业教育模式”的技术学校发展思想 | 第97-100页 |
| 三、微观层面：中国共产党的技术教学思想 | 第100-112页 |
| （一）“宽技术基础与综合多面发展”的专业设置指导思想 | 第100-103页 |
| （二）重视理论与实践相结合的技术教学思想 | 第103-107页 |
| （三）关于技术理论与实践教学过程中技术知识流动的基本规律 | 第107-112页 |
| 四、本章小结 | 第112-114页 |
| 第五章 中国共产党技术教育思想的理论与实践意义 | 第114-158页 |
| 一、中国共产党技术教育思想的理论意义 | 第114-127页 |
| （一）对马克思主义技术教育思想的进一步丰富和发展 | 第114-119页 |
| （二）对中国古代技术教育思想地位、价值取向和指导理念的超越 | 第119-123页 |
| （三）对中国近代技术教育思想指导理念与实践运用的跨越式发展 | 第123-127页 |
| 二、中国共产党技术教育思想的实践意义 | 第127-156页 |
| （一）对培养核心技术人才自主创新能力的实践指导 | 第127-138页 |
| （二）对解决工程技术人才工程伦理困境的实践指导 | 第138-148页 |
| （三）对培养高素质技术工人与实现“优质制造”的实践指导 | 第148-156页 |
| 三、本章小结 | 第156-158页 |
| 结语 | 第158-161页 |
| 参考文献 | 第161-169页 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 | 第169-170页 |
| 致谢 | 第170-172页 |
| 附件 | 第172页 |
