| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、 选题背景 | 第7页 |
| 二、 选题意义 | 第7-8页 |
| 三、 研究综述 | 第8-10页 |
| （一） 概念界定 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-10页 |
| 四、 研究方法 | 第10-11页 |
| （一） 文献研究法 | 第10页 |
| （二） 综合分析法 | 第10页 |
| （三） 个案研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 陈巴尔虎旗小学布局调整的概况 | 第11-17页 |
| 第一节 陈巴尔虎旗小学布局调整的背景 | 第11-13页 |
| 一、 陈巴尔虎旗概况 | 第11页 |
| 二、 陈巴尔虎旗小学布局调整的背景 | 第11-13页 |
| 第二节 陈巴尔虎旗小学布局调整的具体措施与模式 | 第13-15页 |
| 一、 陈巴尔虎旗小学布局调整的具体措施 | 第13-14页 |
| 二、 陈巴尔虎旗小学布局调整的具体模式 | 第14-15页 |
| 第三节 陈巴尔虎旗小学布局调整的现状 | 第15-17页 |
| 一、 小学教育资源得到较为合理的配置 | 第15页 |
| 二、 学校硬件设施得到不同程度的改善 | 第15-16页 |
| 三、 学校教育质量普遍得到明显提高 | 第16页 |
| 四、 学校民族文化教育特色鲜明 | 第16-17页 |
| 第二章 陈巴尔虎旗小学布局调整存在的问题及其原因分析 | 第17-22页 |
| 第一节 陈巴尔虎旗小学布局调整存在的问题 | 第17-19页 |
| 一、 额外增加了牧民的经济负担，造成不同利益群体的冲突 | 第17页 |
| 二、 教育经费严重短缺，学校硬件设施不完善 | 第17-18页 |
| 三、 不能就近入学，学生安全问题突出 | 第18页 |
| 四、 缺乏教师编制，寄宿学校教师负担过重 | 第18-19页 |
| 五、 学生过早脱离父母，造成亲情教育缺失 | 第19页 |
| 六、 民族文化传承受到挑战 | 第19页 |
| 第二节 陈巴尔虎旗小学布局调整存在问题的原因分析 | 第19-22页 |
| 一、 地方政府对中小学布局调整政策的认识和理解存在误区 | 第19-20页 |
| 二、 脱离当地实际，小学布局调整缺乏科学合理的规划 | 第20页 |
| 三、 政府部门缺乏相应的政策保障机制 | 第20-21页 |
| 四、 政府部门对民族地区学校的特殊性认识不到位 | 第21-22页 |
| 第三章 解决陈巴尔虎旗小学布局调整问题的建议与思考 | 第22-28页 |
| 第一节 坚持可持续发展，在充分调研的基础上科学规划 | 第22-23页 |
| 一、 深入理解、领会国家中小学布局调整政策 | 第22页 |
| 二、 在实事求是的基础上，突出工作重点 | 第22-23页 |
| 三、 立足当前现实，面向未来发展 | 第23页 |
| 四、 认真调研情况，科学规划方案 | 第23页 |
| 第二节 统筹安排，协调行动 | 第23-24页 |
| 一、 分步推进，积极稳妥 | 第23-24页 |
| 二、 前后有序，衔接顺畅 | 第24页 |
| 三、 政策到位，资金保障 | 第24页 |
| 第三节 协调各方力量，坚持以学生为本 | 第24-26页 |
| 一、 全体师生、家长要树立安全意识 | 第25页 |
| 二、 加强寄宿制学校规范管理 | 第25页 |
| 三、 家校互动，沟通有无 | 第25-26页 |
| 四、 整合相关部门，打造安全通道 | 第26页 |
| 第四节 加强民族文化教育 | 第26-28页 |
| 一、 积极创设民族文化氛围 | 第26-27页 |
| 二、 开设民族特色教育课程 | 第27页 |
| 三、 坚持民族特色教育与学科教育相结合 | 第27页 |
| 四、 开展课外活动，拓宽民族文化视野 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
