| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路内容和方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 创新点 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 精准扶贫 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教育精准扶贫 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 平衡发展理论 | 第22-24页 |
| 第3章 河北省阜平县教育与精准扶贫现状分析 | 第24-47页 |
| 3.1 阜平县经济社会与教育发展概况 | 第24-29页 |
| 3.1.1 阜平县经济社会发展概况 | 第24-26页 |
| 3.1.2 各级各类教育发展情况总括 | 第26-29页 |
| 3.2 阜平县教育贫困的原因分析 | 第29-39页 |
| 3.2.1 教育的区域性贫困 | 第29-33页 |
| 3.2.2 教育的阶层性贫困 | 第33-36页 |
| 3.2.3 教育的思想性贫困 | 第36-39页 |
| 3.3 阜平县教育贫困加深其贫困程度的原因分析 | 第39-42页 |
| 3.3.1 基础教育贫困导致人口文化素质和能力低下 | 第40-41页 |
| 3.3.2 职业教育贫困导致群众脱贫增收能力低下 | 第41-42页 |
| 3.4 阜平县教育精准扶贫的举措及执行现状 | 第42-47页 |
| 3.4.1 义务教育的精准扶贫举措 | 第42-44页 |
| 3.4.2 高中和职业教育的精准扶贫举措 | 第44-45页 |
| 3.4.3 农民技能培训的资助措施 | 第45-47页 |
| 第4章 阜平县教育扶贫中的突出问题 | 第47-58页 |
| 4.1 政府对教育精准扶贫工作的支持不够 | 第47-49页 |
| 4.2 教育资源配置不合理 | 第49-54页 |
| 4.3 劳动力市场的补给通道不畅 | 第54-55页 |
| 4.4 贫困人口脱贫技能缺失 | 第55-56页 |
| 4.5 山区中贫困思想阻碍文明的传播 | 第56-58页 |
| 第5章 促进阜平县教育精准扶贫发展的对策 | 第58-64页 |
| 5.1 改革精准扶贫政策凝聚教育脱贫力量 | 第58-60页 |
| 5.2 完善教育资源分配政策夯实教育脱贫根基 | 第60页 |
| 5.3 完善就业体系拓宽教育脱贫通道 | 第60-61页 |
| 5.4 建立技能培训体系提升教育脱贫能力 | 第61-62页 |
| 5.5 互联网+教育传播文明拓展教育脱贫空间 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第72页 |