| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 关于职业生涯发展的理论探讨和实践研究概述 | 第10-15页 |
| 1.1.1 职业生涯的涵义及理论探讨 | 第10-11页 |
| 1.1.2 与职业生涯发展有关的相关研究 | 第11-15页 |
| 1.2 大学生职业生涯发展的研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第15-16页 |
| 1.3 已有研究的缺陷与本研究的提出 | 第16-18页 |
| 1.3.1 已有研究的缺陷 | 第16页 |
| 1.3.2 本研究的提出 | 第16-18页 |
| 2 本研究的理论构想 | 第18-21页 |
| 2.1 职业生涯发展的定义 | 第18页 |
| 2.2 大学生职业生涯发展的理论建构 | 第18页 |
| 2.3 研究设计 | 第18-21页 |
| 2.3.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 2.3.2 研究问题 | 第19页 |
| 2.3.3 研究假设 | 第19页 |
| 2.3.4 研究对象 | 第19页 |
| 2.3.5 研究方法 | 第19页 |
| 2.3.6 研究过程 | 第19-20页 |
| 2.3.7 数据处理 | 第20-21页 |
| 3 大学生职业生涯发展预试问卷的编制 | 第21-27页 |
| 3.1 目的 | 第21页 |
| 3.2 方法 | 第21页 |
| 3.2.1 项目搜集 | 第21页 |
| 3.2.2 调查结果的预想分析 | 第21页 |
| 3.3 编制方法 | 第21-22页 |
| 3.3.1 被试 | 第21页 |
| 3.3.2 材料 | 第21-22页 |
| 3.3.3 程序 | 第22页 |
| 3.3.4 统计处理 | 第22页 |
| 3.4 结果分析 | 第22-27页 |
| 3.4.1 问卷的项目分析 | 第22-23页 |
| 3.4.2 因素分析的适当性 | 第23页 |
| 3.4.3 题项筛选与因素的确定及命名 | 第23-27页 |
| 4 大学生职业生涯发展正式问卷的编制 | 第27-30页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究方法 | 第27页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第27页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第27页 |
| 4.2.3 统计方法 | 第27页 |
| 4.3 结果 | 第27-29页 |
| 4.3.1 问卷的信度分析 | 第27-28页 |
| 4.3.2 问卷的效度分析 | 第28-29页 |
| 4.4 信效度分析 | 第29-30页 |
| 5 大学生职业生涯发展的现状分析 | 第30-36页 |
| 5.1 目的 | 第30页 |
| 5.2 方法 | 第30页 |
| 5.2.1 被试 | 第30页 |
| 5.2.2 工具 | 第30页 |
| 5.2.3 统计方法 | 第30页 |
| 5.3 研究结果 | 第30-32页 |
| 5.3.1 大学生职业生涯发展的总体状况 | 第30-31页 |
| 5.3.2 大学生职业生涯发展的性别差异 | 第31页 |
| 5.3.3 大学生职业生涯规划能力的年级差异 | 第31-32页 |
| 5.3.4 大学生是否是学生干部在职业生涯发展上的差异 | 第32页 |
| 5.4 分析与讨论 | 第32-36页 |
| 5.4.1 大学生职业生涯发展的总体状况 | 第32-33页 |
| 5.4.2 大学生职业生涯发展的性别差异 | 第33-34页 |
| 5.4.3 大学生职业生涯发展的年级差异 | 第34页 |
| 5.4.4 大学生是否是学生干部在职业生涯发展上的差异 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 7 研究总结 | 第37-38页 |
| 7.1 研究的贡献 | 第37页 |
| 7.2 研究的不足及后续研究 | 第37-38页 |
| 7.2.1 研究方法尚需改进 | 第37页 |
| 7.2.2 问卷的效度有待进一步改善 | 第37页 |
| 7.2.3 应进一步探讨影响大学生职业生涯发展能力的各种因素 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
