| English Abstract | 第3页 |
| Chinese Abstract | 第4-5页 |
| Table of Contents | 第5-7页 |
| Introduction | 第7-8页 |
| 1 The Review of the Formative Evaluation | 第8-15页 |
| 1.1 The Definition and the Functions of Evaluation | 第8-10页 |
| 1.2 The Development of Educational Evaluation | 第10页 |
| 1.3 The Types of Educational Evaluation | 第10-11页 |
| 1.4 The Basic Concept of Formative Evaluation | 第11-12页 |
| 1.5 The Functions of Formative Evaluation | 第12-13页 |
| 1.6 The Contents of Formative Evaluation | 第13-15页 |
| 2 The Applied Strategies of the Formative Evaluation | 第15-19页 |
| 2.1 The Task-based Theory | 第15-16页 |
| 2.2 The Multiple Intelligence Theory | 第16-17页 |
| 2.3 Cooperative Learning | 第17-18页 |
| 2.4 The Expansibility of Evaluation | 第18-19页 |
| 3 The Reformations under the Formative Evaluation | 第19-22页 |
| 3.1 The Problems which Existed in the Past English Teaching Evaluation of China | 第19页 |
| 3.2 The Resolutions of the Problems in Formative Evaluation of Junior English Teaching | 第19-22页 |
| 3.2.1 To Enhance the Status of the Students | 第19-20页 |
| 3.2.2 The Reformation on English Curriculum | 第20-21页 |
| 3.2.3 The Reformation on the Textbooks | 第21-22页 |
| 4 The Case | 第22-32页 |
| 4.1 The Design of the Experiment | 第22页 |
| 4.1.1 The Intention of the Experiment | 第22页 |
| 4.1.2 The Participants of the Experiment | 第22页 |
| 4.1.3 The Period of the Experiment | 第22页 |
| 4.1.4 The Way of the Experiment | 第22页 |
| 4.2 The Process of the Experiment | 第22-30页 |
| 4.2.1 Making Portfolios | 第22-23页 |
| 4.2.2.M aking Observations | 第23-26页 |
| 4.2.3.M aking Homework Comments | 第26-27页 |
| 4.2.4 Making Self-assessments | 第27-28页 |
| 4.2.5 Making Combinations of Formative Evaluation and Summative evaluation | 第28-29页 |
| 4.2.6 The Other Ways of Formative Evaluation | 第29-30页 |
| 4.3 The Comparison | 第30-31页 |
| 4.4 The Analysis and the Conclusion of the Experiment | 第31-32页 |
| 5 Conclusion | 第32-34页 |
| Bibliography | 第34-36页 |
| Appendix | 第36-44页 |
| Acknowledgements | 第44-45页 |
