| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究框架与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 本文创新及不足 | 第17-18页 |
| 第2章 微网络文化背景下加强大学生思想政治教育的必要性 | 第18-25页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 网络文化 | 第18-19页 |
| 2.1.2 微文化 | 第19-20页 |
| 2.2 微网络文化背景下加强大学生思想政治教育的必要性 | 第20-25页 |
| 2.2.1 当代大学生思想行为特点分析 | 第20-23页 |
| 2.2.2 微网络文化背景下加强大学生思想政治教育的必要性 | 第23-25页 |
| 第3章 微网络文化对大学生思想政治教育的影响 | 第25-34页 |
| 3.1 微网络文化背景下大学生思想政治教育的机遇 | 第25-28页 |
| 3.1.1 为大学生思想政治教育提供了丰富的内容 | 第25-26页 |
| 3.1.2 为思想政治教育工作提供了新的方法 | 第26-27页 |
| 3.1.3 微网络环境给大学生提供了个性化学习条件 | 第27-28页 |
| 3.2 微网络文化背景下大学生思想政治教育的挑战 | 第28-31页 |
| 3.2.1 微网络大量信息泛滥可能会影响大学生判断力 | 第28-29页 |
| 3.2.2 快速便捷的信息可能存在削弱教育实效性的隐患 | 第29页 |
| 3.2.3 微网络文化可能削弱传统思想政治教育模式的权威 | 第29-30页 |
| 3.2.4 微网络文化可能会加大管控信息的难度 | 第30-31页 |
| 3.3 微网络文化对大学生思想政治教育影响的原因 | 第31-34页 |
| 3.3.1 信息鱼目混杂，大学生甄别判断能力有限 | 第31-32页 |
| 3.3.2 认识不足，一些教育者思想政治教育观念陈旧 | 第32页 |
| 3.3.3 重视力度不够，微文化在思想政治教育中应用单一 | 第32-34页 |
| 第4章 微网络文化背景下增强大学生思想政治教育实效性策略 | 第34-43页 |
| 4.1 以文化建设为先导，营造良好的微网络氛围 | 第34-36页 |
| 4.1.1 树立微网络的正确理念 | 第34-35页 |
| 4.1.2 建立健全相关法律法规 | 第35-36页 |
| 4.2 以载体建设为依托，发挥微网络的载体作用 | 第36-40页 |
| 4.2.1 高度重视微网络在思想政治教育中的应用 | 第36-37页 |
| 4.2.2 搭建微网络互动交流平台 | 第37-38页 |
| 4.2.3 引导大学生树立正确的微网络观 | 第38-40页 |
| 4.3 以大学生自律建设为保障，发挥微网络的育人功能 | 第40-43页 |
| 4.3.1 加强学习自律，用微网络传播知识 | 第40-41页 |
| 4.3.2 加强行为自律，用微网络强化育人 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
