| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第15-46页 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 | 第15-21页 |
| 一、选题缘由 | 第15-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-21页 |
| 第二节 文献梳理与综合述评 | 第21-37页 |
| 一、国内的相关研究 | 第21-28页 |
| 二、国外的相关研究 | 第28-36页 |
| 三、相关研究的评价 | 第36-37页 |
| 第三节 研究资料与研究方法 | 第37-41页 |
| 一、研究资料的说明 | 第37-39页 |
| 二、主要的研究方法 | 第39-41页 |
| 第四节 概念界定与研究思路 | 第41-46页 |
| 一、基本概念 | 第41-44页 |
| 二、研究思路 | 第44-46页 |
| 第一章 国立大学学术休假制度的引入 | 第46-74页 |
| 第一节 大学学术休假制度的早期历史 | 第46-50页 |
| 一、学术休假制度溯源 | 第46-48页 |
| 二、国外大学学术休假制度的早期状况 | 第48-50页 |
| 第二节 学术休假制度引入国立大学的背景 | 第50-61页 |
| 一、学术休假制度引入国立大学的思想基础 | 第50-52页 |
| 二、学术休假制度引入国立大学的中间桥梁 | 第52-57页 |
| 三、国立大学实行学术休假制度的内在需要 | 第57-61页 |
| 第三节 国立大学学术休假制度之始末 | 第61-74页 |
| 一、国立大学的数量统计 | 第61-64页 |
| 二、国立大学学术休假制度之肇始 | 第64-68页 |
| 三、国立大学学术休假制度之赓续 | 第68-74页 |
| 第二章 国立大学学术休假制度的制定 | 第74-109页 |
| 第一节 学术休假制度的制定目的 | 第74-77页 |
| 第二节 学术休假制度的制定主体 | 第77-85页 |
| 一、评议会 | 第78-83页 |
| 二、校务会议 | 第83-85页 |
| 第三节 学术休假制度的文本形态 | 第85-88页 |
| 一、外在形态 | 第86-87页 |
| 二、内部结构 | 第87-88页 |
| 第四节 学术休假制度的基本内容 | 第88-103页 |
| 一、活动目标 | 第89-91页 |
| 二、申请对象 | 第91-93页 |
| 三、先期服务年限 | 第93-95页 |
| 四、时间限度 | 第95-96页 |
| 五、补偿标准 | 第96-98页 |
| 六、返校服务要求 | 第98-100页 |
| 七、计划与报告要求 | 第100-101页 |
| 八、人数限额 | 第101-103页 |
| 第五节 学术休假申请核准程序 | 第103-109页 |
| 一、申请 | 第105-106页 |
| 二、受理 | 第106-107页 |
| 三、批准 | 第107-108页 |
| 四、评价 | 第108-109页 |
| 第三章 国立大学学术休假制度的实施 | 第109-138页 |
| 第一节 国立大学学术休假制度的运行环境 | 第109-124页 |
| 一、政治环境 | 第109-112页 |
| 二、经济环境 | 第112-116页 |
| 三、涉外环境 | 第116-118页 |
| 四、教育环境 | 第118-124页 |
| 第二节 国立大学学术休假制度的实践概况 | 第124-138页 |
| 一、国立大学出资的学术休假 | 第124-127页 |
| 二、国外组织资助的学术休假 | 第127-130页 |
| 三、中央政府资助的学术休假 | 第130-138页 |
| 第四章 国立大学学术休假制度案例管窥 | 第138-194页 |
| 第一节 北京大学的学术休假制度 | 第138-163页 |
| 一、北京大学的历史使命与组织环境 | 第138-146页 |
| 二、北京大学学术休假制度的历史沿革 | 第146-151页 |
| 三、教师、校长与学术休假制度的生成 | 第151-155页 |
| 四、北京大学学术休假制度的运用 | 第155-163页 |
| 第二节 清华大学的学术休假制度 | 第163-194页 |
| 一、清华大学的历史使命与组织环境 | 第163-169页 |
| 二、清华大学学术休假制度的历史沿革 | 第169-177页 |
| 三、教师、校长与学术休假制度的生成 | 第177-181页 |
| 四、清华大学学术休假制度的运用 | 第181-194页 |
| 第五章 国立大学学术休假制度的历史审思 | 第194-214页 |
| 第一节 学术休假制度的主要特征 | 第194-202页 |
| 一、学术本位为价值导向 | 第194-196页 |
| 二、利益契合为逻辑基础 | 第196-198页 |
| 三、充电释放为作用机理 | 第198-202页 |
| 第二节 学术休假制度建立的动因 | 第202-207页 |
| 一、学术本位的理念驱使 | 第202-203页 |
| 二、教师主导的联合推动 | 第203-204页 |
| 三、富有远见的校长支持 | 第204-206页 |
| 四、大学相关制度的激发 | 第206-207页 |
| 第三节 学术休假制度功能实现的要件 | 第207-214页 |
| 一、安全和平的社会环境 | 第207-208页 |
| 二、充裕稳定的办学经费 | 第208-209页 |
| 三、高薪以养学的年薪制 | 第209页 |
| 四、合理设计的休假制度 | 第209-211页 |
| 五、教师合理流动的机制 | 第211-212页 |
| 六、自由开放的学术环境 | 第212-214页 |
| 结论与讨论 | 第214-226页 |
| 第一节 结论 | 第214-218页 |
| 一、学术休假制度的产生是学术专业化和学术为尊的结果 | 第214-215页 |
| 二、学术休假制度是一种激励教师流动的教师发展制度 | 第215-216页 |
| 三、学术休假制度实施以经费可承受与不影响课业为基本原则 | 第216-217页 |
| 四、学术休假制度功能的实现需要多种条件的支持 | 第217-218页 |
| 第二节 讨论 | 第218-226页 |
| 一、学术休假的性质：福利还是投资? | 第218-219页 |
| 二、学术休假的方式：充电还是释放? | 第219-222页 |
| 三、学术休假的地点：国内还是国外? | 第222-224页 |
| 四、学术休假的任务：教学还是科研? | 第224-226页 |
| 参考文献 | 第226-238页 |
| 附录 | 第238-267页 |
| 附录一：1917年教育部《国立大学职员任用及薪俸规程》 | 第238-240页 |
| 附录二：1940年教育部《国立专科以上学校教授考察或研究办法要点》 | 第240-241页 |
| 附录三：1941年教育部《国立专科以上学校教授休假进修办法》 | 第241-242页 |
| 附录四：1918年北京大学《校长学长正教授派赴外国考察规程》 | 第242-243页 |
| 附录五：1934年北京大学《教授休假研究规程》 | 第243-244页 |
| 附录六：1924年《国立广东大学规程》(节录) | 第244页 |
| 附件七：1929年《国立中山大学规程》(节录) | 第244页 |
| 附件八：1932年《国立中山大学规程》(节录) | 第244-245页 |
| 附件九：1926年成都大学《职教员俸薪规程》 | 第245-247页 |
| 附件十：19××年四川大学《教职员待遇规则》 | 第247-249页 |
| 附件十一：1929年《铁道部直辖交通大学教员待遇原则》 | 第249-251页 |
| 附件十二：1948年上海交通大学《教授休假进修办法》 | 第251-252页 |
| 附件十三：1930年清华大学《专任教授休假条例》 | 第252-253页 |
| 附件十四：1932年清华大学《教师服务及待遇规程》(节录) | 第253-256页 |
| 附件十五：1930年武汉大学《教职员待遇规则》 | 第256-257页 |
| 附录十六：1948年武汉大学《教授休假申请核准程序》 | 第257-258页 |
| 附件十七：19××年北平大学《教授休假及出国研究规则》 | 第258-259页 |
| 附录十八：1931年青岛大学《教职员待遇规则》(节录) | 第259-260页 |
| 附录十九：1935年山东大学《教员服务及待遇规程》 | 第260-262页 |
| 附录二十：1936年暨南大学《教员休假规程》 | 第262-263页 |
| 附录二十一：1947年山东大学《教员聘任及服务规程》 | 第263-266页 |
| 附录二十二：1947年山西大学《教员聘任待遇及服务办法》 | 第266-267页 |
| 读博期间公开发表的论文 | 第267-268页 |
| 后记 | 第268-272页 |
