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新课程视野下高中物理教师角色转变研究

中文摘要第3-4页
英文摘要第4页
目录第5-6页
引言第6-12页
一、物理新课程理念第12-18页
    (一) 传统课程环境与新课程环境的区别第12页
    (二) 高中物理新课程的变化第12-14页
    (三) 新课程对物理教师的挑战第14-16页
    (四) 中学物理教师为角色转变要做的准备第16-18页
二、当前物理教师角色定位中存在问题的调查及分析第18-22页
    (一) 样本分析第18页
    (二) 调查结果分析第18-22页
三、新课程视野下物理教师角色定位及转变第22-34页
    (一) 物理教师的知识的传授者(teacher)角色及转变第22-23页
    (二) 物理教师的学习者(learner)角色及转变第23-25页
    (三) 物理教师的学生的引导者(instractor)角色及转变第25-26页
    (四) 从物理教师与新课程的关系定位教师角色及转变第26-30页
    (五) 物理教师的团体的领导者(leader)角色及转变第30-31页
    (六) 物理教师的文化的创造者(innovator)角色及转变第31-34页
结论第34-36页
参考文献第36-38页
附录第38-40页
后记第40页

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