| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-17页 |
| Ⅰ 选题意义 | 第8-10页 |
| Ⅱ 论文创新点 | 第10-11页 |
| Ⅲ 黄宗羲法律思想研究概述 | 第11-17页 |
| （一） 清人对黄宗羲思想研究之简要梳理 | 第12页 |
| （二） 20 世纪以后学者们对黄宗羲法律思想研究之梳理 | 第12-14页 |
| （三） 海外专家、学者对黄宗羲思想研究之梳理 | 第14-15页 |
| （四） 小结 | 第15-17页 |
| 第1章 黄宗羲“学校议政”法律思想形成的时代环境 | 第17-28页 |
| 1.1 明末清初的政治环境 | 第18-22页 |
| 1.1.1 明亡，亡于万历 | 第18-19页 |
| 1.1.2 明亡，毁于党争 | 第19-21页 |
| 1.1.3 忠守愚志：至死不仕清廷 | 第21-22页 |
| 1.2 明末清初的经济环境 | 第22-26页 |
| 1.2.1 明末经济的衰败 | 第22-24页 |
| 1.2.2 清初的财政经济 | 第24-25页 |
| 1.2.3 明末清初的资本主义萌芽 | 第25-26页 |
| 1.3 明末清初的文化环境 | 第26-28页 |
| 第2章 黄宗羲“学校议政”法律思想的目标与功能 | 第28-33页 |
| 2.1 纵论古今，针砭时弊 | 第28-31页 |
| 2.1.1“后世”学校丧失独立性，亦失“养士”之功 | 第28-29页 |
| 2.1.2“不仕者有刑”：学校成“害士”之所 | 第29-31页 |
| 2.2 欲治天下，还需“公其是非于学校” | 第31-33页 |
| 第3章 黄宗羲“学校议政”法律思想的具体内容 | 第33-38页 |
| 3.1 关于学校的设置和师资的选拔 | 第33-35页 |
| 3.2 关于生源问题之设计 | 第35页 |
| 3.3 关于学业设置的构想 | 第35-36页 |
| 3.4 授业讲学与“学校议政” | 第36-38页 |
| 第4章 黄宗羲“学校议政”法律思想的评述 | 第38-42页 |
| 4.1 黄宗羲是时代的先觉 | 第38-40页 |
| 4.2 对当代民主法治建设的启示 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |