| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景及缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-19页 |
| 1.4 研究过程 | 第19-20页 |
| 1.5 创新之处 | 第20-21页 |
| 2 思想政治教科书中非连续性文本的相关理论概述 | 第21-27页 |
| 2.1 思想政治教科书中非连续性文本的概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2 思想政治教科书中非连续性文本的分类及特点 | 第22-25页 |
| 2.3 思想政治教科书中非连续性文本的教学价值 | 第25-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-37页 |
| 3.1 研究对象 | 第27-28页 |
| 3.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.3 研究工具 | 第29-35页 |
| 3.4 研究数据的收集与处理 | 第35-37页 |
| 4 思想政治课教师使用教科书中非连续性文本的现状分析 | 第37-59页 |
| 4.1 教师对教科书中非连续性文本的认识分析 | 第37-42页 |
| 4.2 教师使用教科书中非连续性文本的过程分析 | 第42-53页 |
| 4.3 教师使用教科书中非连续性文本的效果分析 | 第53-57页 |
| 4.4 研究小结 | 第57-59页 |
| 5 思想政治课教师使用教科书中非连续性文本的影响因素 | 第59-65页 |
| 5.1 主观影响因素 | 第59-62页 |
| 5.2 客观影响因素 | 第62-65页 |
| 6 思想政治课教师使用教科书中非连续性文本的建议 | 第65-75页 |
| 6.1 对教师使用教科书中非连续性文本的认识提升建议 | 第65-68页 |
| 6.2 对教师使用教科书中非连续性文本的能力提高建议 | 第68-71页 |
| 6.3 对教师使用教科书中非连续性文本的效果改善建议 | 第71-75页 |
| 7 研究结论及不足 | 第75-77页 |
| 7.1 研究结论 | 第75页 |
| 7.2 研究不足 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录A | 第81-83页 |
| 附录B | 第83-85页 |
| 附录C | 第85-87页 |
| 在学期间研究成果 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
