| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第10-13页 |
| 1.3.1 关于新媒体的相关研究 | 第11页 |
| 1.3.2 关于大学行为文化的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 相关概念及理论阐释 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念阐释 | 第15-20页 |
| 2.1.1 大学文化的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.2 大学行为文化的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.3 关于新媒体的内涵 | 第18-20页 |
| 2.2 理论依据 | 第20-22页 |
| 2.2.1 行为主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.2 媒介即信息理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 议程设置理论 | 第21-22页 |
| 3 新媒体对大学行为文化的影响 | 第22-40页 |
| 3.1 新媒体对大学行为文化发展的影响 | 第23-27页 |
| 3.1.1 新媒体对大学行为文化的积极影响 | 第23-24页 |
| 3.1.2 新媒体对大学行为文化的消极影响 | 第24-27页 |
| 3.2 新媒体影响大学行为文化的现状与问题分析 | 第27-40页 |
| 3.2.1 问卷调查报告 | 第27-28页 |
| 3.2.2 新媒体影响大学行为文化的现状分析 | 第28-38页 |
| 3.2.3 目前存在的问题 | 第38-40页 |
| 4 新媒体环境下推进大学行为文化建设的对策 | 第40-45页 |
| 4.1 坚持以学生为本 | 第40-42页 |
| 4.1.1 加强对高校学生进行媒介素养教育，提升高校学生的媒介素养 | 第40-41页 |
| 4.1.2 培养大学生增强使用新媒体的道德与自律精神 | 第41页 |
| 4.1.3 加强大学生伦理关怀教育 | 第41-42页 |
| 4.2 加强高校新媒体的监管体制建设 | 第42-43页 |
| 4.2.1 加强高校新媒体监管的必要性 | 第42页 |
| 4.2.2 建立有效的高校新媒体监管机制 | 第42-43页 |
| 4.3 强化新媒体队伍的建设，加强对高校行为文化的建设与引导 | 第43-45页 |
| 4.3.1 培养“双料”管理队伍 | 第43页 |
| 4.3.2 培养高校“意见领袖” | 第43-44页 |
| 4.3.3 加强科技手段上对新媒体使用的管理 | 第44-45页 |
| 5 结论与展望 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 附录一：调查问卷 | 第49-54页 |
| 附录二：攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第54页 |
