摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第一章 绪论 | 第7-17页 |
1.1 选题缘由及意义 | 第7-8页 |
1.1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
1.1.2 研究意义 | 第8页 |
1.2 文献综述 | 第8-15页 |
1.2.1 数字故事在国外研究情况 | 第8-10页 |
1.2.2 数字故事在国内研究情况 | 第10-14页 |
1.2.3 文献综述的总结和评价 | 第14-15页 |
1.3 研究目的、内容和方法 | 第15-17页 |
1.3.1 研究目的 | 第15页 |
1.3.2 研究内容 | 第15页 |
1.3.3 研究方法 | 第15-17页 |
第二章 数字故事应用于小学语文教学的理论阐释 | 第17-22页 |
2.1 数字故事的概念 | 第17页 |
2.2 数字故事的类型及应用范例 | 第17-19页 |
2.2.1 知识型数字故事 | 第17-18页 |
2.2.2 情感型数字故事 | 第18-19页 |
2.3 数字故事应用于教学的理论依据 | 第19-20页 |
2.3.1 “从做中学”教学理论 | 第19页 |
2.3.2 建构主义教学理论 | 第19页 |
2.3.3 多元智能理论 | 第19-20页 |
2.4 数字故事应用于教学的实践依据 | 第20-22页 |
2.4.1 数字化校园建设需要 | 第20页 |
2.4.2 当代PPT教学发展需要 | 第20-21页 |
2.4.3 符合新的小学语文课程改革要求 | 第21-22页 |
第三章 数字故事应用于小学语文教学的设计 | 第22-33页 |
3.1 数字故事应用于小学语文教学的可行性分析 | 第22-23页 |
3.1.1 实践学校的硬软条件分析 | 第22页 |
3.1.2 师生基本情况分析 | 第22-23页 |
3.1.3 小学语文五年级上册教材分析 | 第23页 |
3.2 数字故事应用于小学语文教学的设计原则 | 第23-24页 |
3.2.1 鲜明的主题 | 第23页 |
3.2.2 多样的艺术手法 | 第23页 |
3.2.3 现代的技术手段 | 第23-24页 |
3.2.4 整体性 | 第24页 |
3.3 数字故事应用于小学语文教学的制作流程 | 第24-27页 |
3.3.1 分组确定分工 | 第24-25页 |
3.3.2 寻找故事主题 | 第25页 |
3.3.3 撰写故事脚本 | 第25-26页 |
3.3.4 搜集制作材料 | 第26页 |
3.3.5 制作数字故事 | 第26-27页 |
3.3.6 分享评价作品 | 第27页 |
3.4 数字故事应用于小学语文教学的设计策略 | 第27-28页 |
3.4.1 情境导入,激发情感 | 第27-28页 |
3.4.2 新知呈现,轻松学习 | 第28页 |
3.4.3 拓展训练,发散思维 | 第28页 |
3.4.4 合作学习,快乐积累 | 第28页 |
3.5 数字故事应用于小学语文教学的资源开发 | 第28-31页 |
3.5.1 导入阶段 | 第29页 |
3.5.2 新授阶段 | 第29-30页 |
3.5.3 拓展阶段 | 第30-31页 |
3.5.4 合作学习 | 第31页 |
3.6 数字故事应用于小学语文教学的评价设计 | 第31-33页 |
3.6.1 数字故事的评价 | 第31-32页 |
3.6.2 小组合作评价 | 第32页 |
3.6.3 数字故事应用评价 | 第32-33页 |
第四章 数字故事应用于小学语文教学的实施及效果分析 | 第33-46页 |
4.1 数字故事应用于小学语文教学的实施 | 第33-42页 |
4.1.1 数字故事应用于小学语文教学的实施过程 | 第33-34页 |
4.1.2 数字故事应用于小学语文教学的实施案例 | 第34-42页 |
4.2 数字故事应用于小学语文教学的实施效果 | 第42-46页 |
4.2.1 学生成绩统计 | 第42-43页 |
4.2.2 教师访谈心得 | 第43-44页 |
4.2.3 第三方教师评价 | 第44-45页 |
4.2.4 学生反馈 | 第45-46页 |
第五章 总结与展望 | 第46-48页 |
5.1 本文的研究成果 | 第46页 |
5.2 研究结论 | 第46页 |
5.3 研究中的不足与展望 | 第46-48页 |
参考文献 | 第48-50页 |
附录 | 第50-53页 |
致谢 | 第53-54页 |
个人简介 | 第54页 |