普通高校院系教学管理量化评价模式研究
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-9页 |
第一章 引言 | 第9-14页 |
·选题的背景 | 第9页 |
·国内外研究的现状 | 第9-11页 |
·选题的意义 | 第11-12页 |
·研究框架 | 第12页 |
·研究创新点 | 第12-14页 |
第二章 普通高校院系教学管理量化评价概述 | 第14-19页 |
·教学管理基本概念界定和说明 | 第14-15页 |
·管理的内涵 | 第14页 |
·教学管理的内涵 | 第14-15页 |
·教学管理的主要内容 | 第15页 |
·教学管理应遵守的原则 | 第15-16页 |
·教学管理量化评价模式的概念 | 第16-17页 |
·院(系)教学管理的特点 | 第17-18页 |
·院(系)教学管理的定位 | 第17页 |
·院(系)教学管理存在的主要问题 | 第17-18页 |
·本章小结 | 第18-19页 |
第三章 普通高校院系教学管理评价体系的构建 | 第19-26页 |
·构建指标体系的理念 | 第19-20页 |
·确立以人为本的管理理念 | 第19页 |
·确立系统性评价的理念 | 第19-20页 |
·评价指标构建的原则 | 第20-21页 |
·科学性原则 | 第20页 |
·权威性原则 | 第20页 |
·可操作性原则 | 第20-21页 |
·公正性原则 | 第21页 |
·动态性原则 | 第21页 |
·构建院系教学管理评价体系 | 第21-25页 |
·避免两种倾向 | 第21-22页 |
·通过专家调查确立评价指标 | 第22-24页 |
·赋予评价指标内涵 | 第24-25页 |
·本章小结 | 第25-26页 |
第四章 应用层次分析法确定指标体系的权重 | 第26-33页 |
·权重的概念及意义 | 第26-27页 |
·权重的概念 | 第26页 |
·对指标体系赋权重的意义 | 第26-27页 |
·层次分析法的引入 | 第27页 |
·确定指标体系的权重 | 第27-32页 |
·构建评价体系的递阶层次结构 | 第27-28页 |
·构造判断矩阵 | 第28-29页 |
·权重计算及一致性检验 | 第29-31页 |
·层次总排序与检验 | 第31页 |
·指标体系权重结果 | 第31-32页 |
·本章小结 | 第32-33页 |
第五章 普通高校院系教学质量的模糊综合评价 | 第33-42页 |
·评价主体的选择即评价组织机构的建立 | 第33页 |
·评价方法的选择 | 第33-34页 |
·模糊评价模型介绍 | 第34-39页 |
·确定评价的指标集 | 第34-35页 |
·确定各指标层的权重 | 第35页 |
·确定判定集 | 第35-39页 |
·进行模糊综合评价 | 第39页 |
·评审与奖励 | 第39-40页 |
·本章小结 | 第40-42页 |
第六章 院系教学管理量化评价实证研究 | 第42-48页 |
·案例学校简介 | 第42页 |
·学校院系教学管理评价工作现状 | 第42-43页 |
·实例分析 | 第43-47页 |
·对所属各院系进行模糊综合评价 | 第43-46页 |
·特别量化项目的考核 | 第46页 |
·确定获奖院系 | 第46-47页 |
·本章小结 | 第47-48页 |
第七章 结论与展望 | 第48-49页 |
·结论 | 第48页 |
·展望 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
附录 | 第52-58页 |
攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第58-59页 |
致谢 | 第59-60页 |
作者简介 | 第60-61页 |
详细摘要 | 第61-71页 |