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普通高校院系教学管理量化评价模式研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
第一章 引言第9-14页
   ·选题的背景第9页
   ·国内外研究的现状第9-11页
   ·选题的意义第11-12页
   ·研究框架第12页
   ·研究创新点第12-14页
第二章 普通高校院系教学管理量化评价概述第14-19页
   ·教学管理基本概念界定和说明第14-15页
     ·管理的内涵第14页
     ·教学管理的内涵第14-15页
   ·教学管理的主要内容第15页
   ·教学管理应遵守的原则第15-16页
   ·教学管理量化评价模式的概念第16-17页
   ·院(系)教学管理的特点第17-18页
     ·院(系)教学管理的定位第17页
     ·院(系)教学管理存在的主要问题第17-18页
   ·本章小结第18-19页
第三章 普通高校院系教学管理评价体系的构建第19-26页
   ·构建指标体系的理念第19-20页
     ·确立以人为本的管理理念第19页
     ·确立系统性评价的理念第19-20页
   ·评价指标构建的原则第20-21页
     ·科学性原则第20页
     ·权威性原则第20页
     ·可操作性原则第20-21页
     ·公正性原则第21页
     ·动态性原则第21页
   ·构建院系教学管理评价体系第21-25页
     ·避免两种倾向第21-22页
     ·通过专家调查确立评价指标第22-24页
     ·赋予评价指标内涵第24-25页
   ·本章小结第25-26页
第四章 应用层次分析法确定指标体系的权重第26-33页
   ·权重的概念及意义第26-27页
     ·权重的概念第26页
     ·对指标体系赋权重的意义第26-27页
   ·层次分析法的引入第27页
   ·确定指标体系的权重第27-32页
     ·构建评价体系的递阶层次结构第27-28页
     ·构造判断矩阵第28-29页
     ·权重计算及一致性检验第29-31页
     ·层次总排序与检验第31页
     ·指标体系权重结果第31-32页
   ·本章小结第32-33页
第五章 普通高校院系教学质量的模糊综合评价第33-42页
   ·评价主体的选择即评价组织机构的建立第33页
   ·评价方法的选择第33-34页
   ·模糊评价模型介绍第34-39页
     ·确定评价的指标集第34-35页
     ·确定各指标层的权重第35页
     ·确定判定集第35-39页
     ·进行模糊综合评价第39页
   ·评审与奖励第39-40页
   ·本章小结第40-42页
第六章 院系教学管理量化评价实证研究第42-48页
   ·案例学校简介第42页
   ·学校院系教学管理评价工作现状第42-43页
   ·实例分析第43-47页
     ·对所属各院系进行模糊综合评价第43-46页
     ·特别量化项目的考核第46页
     ·确定获奖院系第46-47页
   ·本章小结第47-48页
第七章 结论与展望第48-49页
   ·结论第48页
   ·展望第48-49页
参考文献第49-52页
附录第52-58页
攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果第58-59页
致谢第59-60页
作者简介第60-61页
详细摘要第61-71页

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