| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 论文选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第15-19页 |
| 1.2.3 国内外文献综合评价 | 第19-21页 |
| 1.3 研究思路与主要研究内容 | 第21页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第21-24页 |
| 1.4.1 研究方法与技术路线 | 第21-23页 |
| 1.4.2 创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 基本概念界定与理论基础 | 第24-48页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第24-28页 |
| 2.1.1 权力 | 第24-27页 |
| 2.1.2 学术权力 | 第27-28页 |
| 2.1.3 大学学术权力 | 第28页 |
| 2.2 概念辨析 | 第28-30页 |
| 2.2.1 学术权力与学术权威 | 第28-29页 |
| 2.2.2 学术权力与学术权利 | 第29-30页 |
| 2.2.3 学术权力与学术实力 | 第30页 |
| 2.2.4 学术权力与行政权力 | 第30页 |
| 2.3 理论基础 | 第30-48页 |
| 2.3.1 制度变迁理论 | 第30-43页 |
| 2.3.2 场域与文化资本理论 | 第43-48页 |
| 第3章 学术权力的生成逻辑——高深知识与大学组织 | 第48-66页 |
| 3.1 高深知识的内涵与特性 | 第48-50页 |
| 3.1.1 高深知识的内涵 | 第48-49页 |
| 3.1.2 高深知识与学术 | 第49-50页 |
| 3.2 高深知识与大学组织 | 第50-58页 |
| 3.2.1 大学组织是一个知识场域 | 第50-53页 |
| 3.2.2 高深知识与大学组织结构 | 第53-57页 |
| 3.2.3 知识场域与大学组织管理的特殊性 | 第57-58页 |
| 3.3 大学制度的主要特征：“知识——权力”的联姻 | 第58-63页 |
| 3.3.1 权力的资本化 | 第59页 |
| 3.3.2 “知识——权力”：知识与权力的杜会交换 | 第59-61页 |
| 3.3.3 大学制度的主要特征：“知识——权力”的联姻 | 第61-63页 |
| 3.4 学术权力的功能体现：维护大学学术性 | 第63-66页 |
| 3.4.1 配置学术资源,维护学者利益 | 第63-64页 |
| 3.4.2 维护学术秩序,规范学术行为 | 第64-65页 |
| 3.4.3 保障学术自由,推进知识创新 | 第65-66页 |
| 第4章 我国大学组织学术权力的实践逻辑之历史变革 | 第66-83页 |
| 4.1 清末大学组织的学术权力 | 第66-68页 |
| 4.1.1 直线式的组织结构 | 第66-67页 |
| 4.1.2 中西混合的组织文化特征 | 第67-68页 |
| 4.2 民国时期大学组织的学术权力 | 第68-70页 |
| 4.2.1 组织结构的平衡制约 | 第68-70页 |
| 4.2.2 组织文化的宽松多元 | 第70页 |
| 4.3 国民政府时期大学组织的学术权力 | 第70-73页 |
| 4.3.1 组织结构的顶部集权与底部分权 | 第71-73页 |
| 4.3.2 国家主义与自由主义并存的组织文化 | 第73页 |
| 4.4 建国后至文化大革命之前大学组织的学术权力 | 第73-76页 |
| 4.4.1 权力结构从校长负责到党委领导 | 第74-76页 |
| 4.4.2 国家主义教育观主导的组织文化 | 第76页 |
| 4.5 文化大革命期间大学组织的学术权力 | 第76页 |
| 4.6 改革开放至90年代初大学组织的学术权力 | 第76-78页 |
| 4.6.1 组织结构的党政顶部集权 | 第77-78页 |
| 4.6.2 组织文化强调大学的经济功能 | 第78页 |
| 4.7 90 年代以来大学组织的学术权力 | 第78-83页 |
| 4.7.1 组织结构的复杂化 | 第79-80页 |
| 4.7.2 组织文化学术性的回归 | 第80-83页 |
| 第5章 我国大学组织学术权力的实践逻辑之现状调查与问题分析 | 第83-97页 |
| 5.1 我国大学组织的学术权力现状 | 第83-93页 |
| 5.1.1 调查背景 | 第83-84页 |
| 5.1.2 基本情况、研究假设、假设检验 | 第84-90页 |
| 5.1.3 结论及分析 | 第90-93页 |
| 5.2 我国大学组织学术权力现状的问题分析 | 第93-97页 |
| 5.2.1 对学术权力“西方模式”的误读 | 第93-94页 |
| 5.2.2 学术权力运行程序的不规范 | 第94页 |
| 5.2.3 学术规则实施机制的缺失 | 第94-95页 |
| 5.2.4 教授权威的衰落 | 第95-97页 |
| 第6章 我国学术权力主导的大学制度构建 | 第97-113页 |
| 6.1 我国大学制度的特殊性分析 | 第97-101页 |
| 6.1.1 实用主义的学术传统 | 第97-98页 |
| 6.1.2 政治力量的主导作用 | 第98-101页 |
| 6.2 学术权力主导的大学制度构建 | 第101-113页 |
| 6.2.1 大学制度的安排及其价值选择 | 第102-105页 |
| 6.2.2 学术本位：我国现代大学的重新定位 | 第105-111页 |
| 6.2.3 学术权力的制度化和规范化运行 | 第111-113页 |
| 第7章 结论 | 第113-115页 |
| 7.1 研究结论 | 第113-114页 |
| 7.1.1 大学组织应以学术权力为主导 | 第113页 |
| 7.1.2 我国大学制度具有本土性和特殊性 | 第113页 |
| 7.1.3 我国大学组织的学术权力实践面临诸多问题 | 第113页 |
| 7.1.4 学术权力主导的大学制度要实现“自由”与“规则”的统一 | 第113-114页 |
| 7.2 尚待解决的问题 | 第114-115页 |
| 7.2.1 深入研究需要多种方式收集更多的一手资料 | 第114页 |
| 7.2.2 大学制度改革需要合适的践行者 | 第114-115页 |
| 参考文献 | 第115-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
| 作者简介 | 第129-130页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第130页 |
