| 第1章 引 言 | 第7-15页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-15页 |
| 第2章 大学校园文化的文献综述 | 第15-36页 |
| 2.1 大学校园文化的概念 | 第15-22页 |
| 2.2 大学校园文化的研究历史及现状 | 第22-27页 |
| 2.3 校园文化类型的研究进展 | 第27-32页 |
| 2.4 与校园文化相关的因素 | 第32-35页 |
| 2.5 以往研究的局限性 | 第35-36页 |
| 第3章 工作满意度的文献综述 | 第36-48页 |
| 3.1 工作满意度的概念 | 第36-40页 |
| 3.2 工作满意度的研究历史及现状 | 第40-44页 |
| 3.3 工作满意度研究的主要理论 | 第44-45页 |
| 3.4 与工作满意度相关的因素 | 第45-47页 |
| 3.5 以往研究的局限性 | 第47-48页 |
| 第4章 研究的理论框架 | 第48-58页 |
| 4.1 大学校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第48-55页 |
| 4.2 创新式团队校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第55-56页 |
| 4.3 科层式团队校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第56-58页 |
| 第5章 研究方法 | 第58-71页 |
| 5.1 研究被试 | 第58-59页 |
| 5.2 测量工具 | 第59-69页 |
| 5.3 研究步骤 | 第69页 |
| 5.4 数据分析方法 | 第69-71页 |
| 第6章 研究结果 | 第71-83页 |
| 6.1 教职员工对大学校园文化的感知状况 | 第71-72页 |
| 6.2 感知状况的影响因素分析 | 第72-75页 |
| 6.3 教职员工的工作满意度状况 | 第75-76页 |
| 6.4 工作满意度的影响因素分析 | 第76-79页 |
| 6.5 大学校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第79-81页 |
| 6.6 清华大学和北京大学的比较分析 | 第81-83页 |
| 第7章 讨 论 | 第83-97页 |
| 7.1 大学校园文化的构成因素 | 第83-87页 |
| 7.2 教职员工工作满意度的构成因素 | 第87-88页 |
| 7.3 大学校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第88-89页 |
| 7.4 创新式团队校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第89-90页 |
| 7.5 科层式团队校园文化与教职员工工作满意度的关系 | 第90-91页 |
| 7.6 清华与北大的教职员工工作满意度的显著差异 | 第91-92页 |
| 7.7 工作满意度的文化类型模型 | 第92-93页 |
| 7.8 研究贡献 | 第93-96页 |
| 7.9 研究的局限性和进一步研究的建议 | 第96-97页 |
| 第8章 结 论 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-109页 |
| 附录 大学校园文化与教职员工工作满意度调查问卷 | 第109-116页 |
| 致谢、声明 | 第116-117页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第117页 |
