| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1、研究目的 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-14页 |
| 1、思想政治教育有效性研究 | 第11-12页 |
| 2、思想政治教育的经济学分析 | 第12-14页 |
| （三）研究思路、方法与创新 | 第14-16页 |
| 1、研究思路 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14-15页 |
| 3、创新之处 | 第15-16页 |
| 二、思想政治教育有效性相关概念界定及本质分析 | 第16-24页 |
| （一）思想政治教育的本质 | 第16-19页 |
| 1、“教育”是塑造人、激活人、帮助人的社会实践活动 | 第16-17页 |
| 2、“思想”限定了教育活动的作用领域和输出内容 | 第17-18页 |
| 3、“政治”明确了思想教育活动的方向 | 第18-19页 |
| （二）我国思想政治教育的本质 | 第19-21页 |
| 1、我国思想政治教育的本质属性 | 第19-20页 |
| 2、我国思想政治教育的根本目标 | 第20页 |
| 3、我国思想政治教育的基本内容 | 第20-21页 |
| （三）思想政治教育有效性研究的本质分析 | 第21-24页 |
| 1、思想政治教育有效性的本质内涵 | 第21-22页 |
| 2、新时期我国思想政治教育有效性研究的重要性 | 第22-24页 |
| 三、我国思想政治教育的发展现状及其成因分析 | 第24-34页 |
| （一）我国思想政治教育的现状分析 | 第24-28页 |
| 1、我国思想政治教育取得的成绩 | 第24-26页 |
| 2、我国思想政治教育存在的问题 | 第26-28页 |
| （二）我国思想政治教育存在问题的原因分析 | 第28-34页 |
| 1、思想政治教育所处时代背景发生深刻变化 | 第29页 |
| 2、思想政治教育传统方式方法没有有效解释和解决现实问题 | 第29-30页 |
| 3、思想政治教育对自身认识的偏差 | 第30-31页 |
| 4、思想政治教育对市场经济理解的偏差 | 第31-34页 |
| 四、经济学视阈下市场经济的本质分析 | 第34-41页 |
| （一）经济学与市场经济的关系 | 第34-37页 |
| 1、经济研究的中心问题 | 第34-35页 |
| 2、市场经济发展与经济学研究相伴而生 | 第35-37页 |
| （二）市场经济最初的价值观念 | 第37页 |
| （三）市场经济价值观念的修正与背离 | 第37-41页 |
| 1、对价格的过分依赖 | 第38页 |
| 2、对人类自利本性的夸大 | 第38-39页 |
| 3、对货币的盲目追逐 | 第39页 |
| 4、在资本主义制度的前提下考察市场经济运行 | 第39-41页 |
| 五、市场经济本质分析带来的启示及对策建议 | 第41-49页 |
| （一）市场经济本质分析带来的启示 | 第41-46页 |
| 1、经济行为是价值观念作用的结果 | 第41-42页 |
| 2、市场经济最初价值观念与思想政治教育出发点具有相似性 | 第42-43页 |
| 3、市场经济需要思想政治教育提供正确的价值观念引导 | 第43-44页 |
| 4、思想政治教育应当将经济问题纳入研究视野 | 第44页 |
| 5、经济学研究者对思想政治教育研究者的启示 | 第44-45页 |
| 6、思想政治教育需要法律手段保证其有效性实施 | 第45-46页 |
| （二）提升我国思想政治教育有效性的对策建议 | 第46-49页 |
| 1、思想政治教育研究与实践应立足现实问题 | 第46页 |
| 2、思想政治教育不应回避市场问题 | 第46-47页 |
| 3、思想政治教育者首先应是理念的实践者 | 第47-48页 |
| 4、思想政治教育理念的落实需要法律保障 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人 简历 | 第54页 |
