基于课标的小学英语情境教学的实践研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-18页 |
| 1.3.1 情境 | 第15-17页 |
| 1.3.2 情境教学 | 第17页 |
| 1.3.3 英语情境教学 | 第17-18页 |
| 1.4 研究过程与方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究过程 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究思路和技术路线 | 第19-21页 |
| 第2章 情境教学的理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2 情境认知理论 | 第22-23页 |
| 2.3 二语习得理论 | 第23-25页 |
| 第3章 课标对小学英语情境教学的要求 | 第25-32页 |
| 3.1 对情境创设的要求 | 第25-28页 |
| 3.1.1 情境要具有真实性 | 第25-26页 |
| 3.1.2 情境要符合学生的年龄特点 | 第26-27页 |
| 3.1.3 情境要具有交际性 | 第27-28页 |
| 3.2 对情境应用的要求 | 第28-32页 |
| 3.2.1 在语境中学习语言知识 | 第29-30页 |
| 3.2.2 在语境中进行语言实践活动 | 第30-32页 |
| 第4章 小学英语情境教学中存在的问题及分析 | 第32-57页 |
| 4.1 情境设计中的问题 | 第32-47页 |
| 4.1.1 情境创设虚假 | 第32-36页 |
| 4.1.2 情境不符合学生的年龄特点 | 第36-41页 |
| 4.1.3 情境缺乏交际性 | 第41-47页 |
| 4.2 情境运用中的问题 | 第47-57页 |
| 4.2.1 语言知识学习脱离情境 | 第48-53页 |
| 4.2.2 语言实践活动脱离情境 | 第53-57页 |
| 第5章 改善小学英语情境教学的若干对策 | 第57-87页 |
| 5.1 改善情境设计的对策 | 第57-76页 |
| 5.1.1 创设真实情境的对策 | 第58-63页 |
| 5.1.2 创设符合学生年龄特点的情境的对策 | 第63-69页 |
| 5.1.3 创建交际性情境的对策 | 第69-76页 |
| 5.2 充分运用情境的对策 | 第76-87页 |
| 5.2.1 在情境中学习语言知识的对策 | 第76-81页 |
| 5.2.2 在情境中进行语言实践活动的对策 | 第81-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
