| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究缘起和意义 | 第11-13页 |
| （一）研究缘起 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-17页 |
| （一）国内研究现状 | 第13-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究内容与方法 | 第17-18页 |
| （一）研究内容 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18页 |
| 四、研究的创新点 | 第18-20页 |
| 第1章 协同创新的概述 | 第20-27页 |
| 1.1 协同创新的相关介绍 | 第20-23页 |
| 1.1.1 协同创新 | 第20-21页 |
| 1.1.2 高校的协同创新 | 第21页 |
| 1.1.3 协同创新的特点 | 第21-22页 |
| 1.1.4 高校协同创新的主要分类 | 第22-23页 |
| 1.2 协同创新的理论基础 | 第23-27页 |
| 1.2.1 三重螺旋理论 | 第23-24页 |
| 1.2.2 系统科学理论 | 第24-25页 |
| 1.2.3 创新理论 | 第25-27页 |
| 第2章 麻省理工学院协同创新实践的内部条件和外部驱动 | 第27-35页 |
| 2.1 内部条件 | 第27-32页 |
| 2.1.1 得天独厚的协同创新基础 | 第27-28页 |
| 2.1.2 以实践和创新为核心的办学理念 | 第28-30页 |
| 2.1.3 利于多科协同的院系课程设置 | 第30-32页 |
| 2.2 外部驱动 | 第32-35页 |
| 2.2.1 美国实用主义思想的影响 | 第32页 |
| 2.2.2 通识教育发展目标的推动 | 第32-33页 |
| 2.2.3 经济全球化和市场经济发展对跨领域合作的要求 | 第33-35页 |
| 第3章 麻省理工学院协同创新实践的方式和途径 | 第35-53页 |
| 3.1 合作与创新：与产、学、研等机构展开合作 | 第35-41页 |
| 3.1.1 校企合作 | 第35-37页 |
| 3.1.2 校所联合 | 第37-40页 |
| 3.1.3 跨校联盟 | 第40-41页 |
| 3.2 交叉与融合：跨学科人才培养和研究 | 第41-48页 |
| 3.2.1 创新利于学科交叉融合的教学形式 | 第42-43页 |
| 3.2.2 建立跨学科课程和研究项目 | 第43-45页 |
| 3.2.3 构建跨学科研究平台 | 第45-48页 |
| 3.3 沟通与共享：基于网络的协同创新举措 | 第48-53页 |
| 3.3.1 共享教育资源奠定协同基础 | 第48-51页 |
| 3.3.2 共建学习网络打造沟通平台 | 第51-53页 |
| 第4章 麻省理工学院协同创新实践的特点和影响 | 第53-60页 |
| 4.1 麻省理工学院协同创新实践的特点 | 第53-58页 |
| 4.1.1 放眼全球的共享共创意识 | 第53-54页 |
| 4.1.2 完善的协同创新内外机制 | 第54-56页 |
| 4.1.3 广范围，全方位、多层次的协同创新 | 第56-58页 |
| 4.2 麻省理工学院协同创新实践的影响 | 第58-60页 |
| 4.2.1 对学院自身的影响 | 第58-59页 |
| 4.2.2 对社会发展的影响 | 第59-60页 |
| 第5章 我国高校协同创新实践发展现状及启示 | 第60-75页 |
| 5.1 我国高校协同创新实践发展的现状和问题 | 第60-64页 |
| 5.1.1 我国高校协同创新的内部现状和问题 | 第60-62页 |
| 5.1.2 我国高校协同创新的外部现状和问题 | 第62-64页 |
| 5.2 麻省理工学院协同创新实践对我国高校的启示 | 第64-73页 |
| 5.2.1 高校要树立共享共创意识 | 第65-66页 |
| 5.2.2 建立健全高校协同创新的运行机制 | 第66-67页 |
| 5.2.3 继续发展完善跨学科教育 | 第67-69页 |
| 5.2.4 充分发挥政产学研在高校协同创新中的作用 | 第69-71页 |
| 5.2.5 发展基于互联网平台的建设，拓展协同创新途径 | 第71-73页 |
| 5.3 我国高校协同创新的发展展望 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第82页 |
