| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第1章 民国小学语文教科书古诗编选历史演进 | 第14-18页 |
| 1.1 古诗与清末语文教育 | 第14-15页 |
| 1.2 民国小学语文教科书古诗收录情况 | 第15-18页 |
| 1.2.1 1912——1919年间教科书中的古诗收录 | 第16页 |
| 1.2.2 1920——1949年间教科书中的古诗收录 | 第16-18页 |
| 第2章 影响古诗选择的因素分析 | 第18-28页 |
| 2.1 时代变化 | 第18-22页 |
| 2.1.1 时代变化制约政府教育方针、课程文件 | 第18页 |
| 2.1.2 时代变化影响收录的古诗主题 | 第18-22页 |
| 2.2 言文一致 | 第22-25页 |
| 2.2.1 对白居易、杜甫等人的关注 | 第22-23页 |
| 2.2.2 对元、明、清等白话文学中古诗的关注 | 第23-24页 |
| 2.2.3 其它典型的白话诗文的选择 | 第24-25页 |
| 2.3 儿童文学化 | 第25-28页 |
| 2.3.1 教科书中选录了儿童写的诗 | 第26页 |
| 2.3.2 教科书中选录了许多故事式的诗 | 第26-28页 |
| 第3章 古诗收录题材分析 | 第28-42页 |
| 3.1 人情诗的收录 | 第28-34页 |
| 3.1.1 孝亲诗 | 第28-32页 |
| 3.1.2 手足之情的诗 | 第32页 |
| 3.1.3 友情诗 | 第32-33页 |
| 3.1.4 爱情诗 | 第33-34页 |
| 3.2 写景诗的收录 | 第34-38页 |
| 3.2.1 描写四季和天象的诗 | 第34-35页 |
| 3.2.2 讴歌壮丽河山的诗 | 第35-36页 |
| 3.2.3 描写田园风光的诗 | 第36-37页 |
| 3.2.4 咏物诗 | 第37-38页 |
| 3.3 说理诗的收录 | 第38-39页 |
| 3.3.1 以劝勉儿童惜时、勤学为主题的古诗 | 第38-39页 |
| 3.3.2 以分享对事物的体察为主题的古诗 | 第39页 |
| 3.4 战争题材的古诗的收录 | 第39-40页 |
| 3.5 反映民生疾苦的古诗的收录 | 第40-42页 |
| 第4章 民国小学语文教科书中古诗的教育价值 | 第42-46页 |
| 4.1 增长知识，启迪智慧 | 第42-43页 |
| 4.2 提升审美能力 | 第43-44页 |
| 4.3 培植道德修养 | 第44-46页 |
| 第5章 民国小学语文教科书古诗编选的启示 | 第46-50页 |
| 5.1 重视传统美德的育人功能 | 第46-47页 |
| 5.2 重视与时代的关联性 | 第47-48页 |
| 5.3 重视古诗收录题材的多样性 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |