| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 The Background of the Research | 第10-11页 |
| 1.2 The Framework of This Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 Definitions of Teacher Questions | 第13页 |
| 2.2 Types of Teacher Questions | 第13-19页 |
| 2.2.1 Closed Questions and Open Questions | 第14-15页 |
| 2.2.2 Display Questions and Referential Questions | 第15-16页 |
| 2.2.3 Fact Questions and Higher-Order Cognitive Questions | 第16页 |
| 2.2.4 Bloom’s Taxonomy | 第16-19页 |
| 2.3 Functions of Teacher Questions | 第19-20页 |
| 2.3.1 Pedagogical Functions | 第19页 |
| 2.3.2 Functions in L2 Language Learning | 第19-20页 |
| 2.4 Studies on Teacher Questions at Home and Abroad | 第20-22页 |
| 2.4.1 Studies of Teacher Questions Abroad | 第21-22页 |
| 2.4.2 Studies of Teacher Questions at Home | 第22页 |
| 2.5 Modes of Reading Teaching | 第22-24页 |
| 2.6 Summary | 第24-26页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第26-30页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Participants | 第26-27页 |
| 3.3 Instruments | 第27-29页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第27-28页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28-29页 |
| 3.4 Data Collection Procedure | 第29-30页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第30-64页 |
| 4.1 Analysis of Classroom Observation | 第30-55页 |
| 4.1.1 Types of Teacher Questions | 第30-35页 |
| 4.1.2 Modes of Teacher Raising Questions in English Reading Classes | 第35-55页 |
| 4.2 Teachers’ Interviews | 第55-58页 |
| 4.3 Students’ Questionnaires | 第58-64页 |
| Chapter Five Conclusion | 第64-68页 |
| 5.1 Findings and Implications | 第64-65页 |
| 5.1.1 Question Types | 第64页 |
| 5.1.2 Question Modes | 第64-65页 |
| 5.2 Limitations and Suggestions for Future Research | 第65-68页 |
| Bibliography | 第68-72页 |
| English Works | 第68-70页 |
| 中文文献 | 第70-72页 |
| Appendix | 第72-99页 |
| Acknowledgements | 第99页 |
