| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 对于初任大学生村官的适应能力提升具有重要的指导意义 | 第8页 |
| 1.2.2 对于大学生村官队伍建设具有借鉴意义 | 第8页 |
| 1.2.3 对于基层党组织建设具有重要意义 | 第8页 |
| 1.2.4 对于社会主义新农村建设具有重要意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3.1 探讨目前我国大学生村官选聘政策实施的目的、意义和作用 | 第9-10页 |
| 1.3.2 对大学生村官选聘政策的实施情况进行评估 | 第10页 |
| 1.3.3 关于大学生村官选聘政策实施过程中的问题研究及对策研究 | 第10-11页 |
| 1.4 研究对象 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1.6.1 大学生村官 | 第11-12页 |
| 1.6.2 环境适应能力 | 第12页 |
| 1.6.3 社会工作 | 第12-13页 |
| 第二章 初任大学生村官环境适应力不足影响因素 | 第13-19页 |
| 2.1 自然环境适应能力不足的影响因素 | 第13-15页 |
| 2.1.1 农村生活条件落后 | 第13页 |
| 2.1.2 城乡文化差异巨大 | 第13-15页 |
| 2.2 工作环境适应能力不足的影响因素 | 第15-19页 |
| 2.2.1 自我认知不明确 | 第15-16页 |
| 2.2.2 农业相关知识技能及工作经验欠缺 | 第16-17页 |
| 2.2.3 自我调适能力较弱 | 第17-19页 |
| 第三章 提升初任大学生村官环境适应力小组活动方案设计 | 第19-35页 |
| 3.1 具体工作计划的制定 | 第19-21页 |
| 3.1.1 小组名称 | 第19页 |
| 3.1.2 小组理念 | 第19页 |
| 3.1.3 小组目标 | 第19页 |
| 3.1.4 小组特征 | 第19-20页 |
| 3.1.5 组员选取 | 第20页 |
| 3.1.6 活动设计 | 第20-21页 |
| 3.2 小组工作具体开展过程 | 第21-35页 |
| 3.2.1 第一次小组活动：村官之家 | 第21-22页 |
| 3.2.2 第二次小组活动：寻找自我 | 第22-24页 |
| 3.2.3 第三次小组活动：农业知识小达人 | 第24-25页 |
| 3.2.4 第四次小组活动：交流遇见你我他 | 第25-27页 |
| 3.2.5 第五次小组活动：发现美的眼睛 | 第27-33页 |
| 3.2.6 第六次小组活动：拥抱未来 | 第33-35页 |
| 第四章 社会工作介入的评估 | 第35-37页 |
| 4.1 准备情况 | 第35页 |
| 4.2 内容设计 | 第35页 |
| 4.3 小组成员表现 | 第35-36页 |
| 4.4 社工人员自我评估 | 第36-37页 |
| 第五章 结论与反思 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第40页 |
