高中现代散文文体分类教学比较--以抒情散文和议论散文为例

摘要	第4-6页
Abstract	第6-8页
引言	第9-15页
第一章 高中现代散文的分类、编选及教学现状	第15-22页
第一节 高中现代散文文体分类概述	第15-17页
一、学术争论	第15-16页
二、个人立场	第16-17页
第二节 现代散文在人教版高中必修教材中的编选	第17-19页
一、编选情况	第18页
二、单元编选的利弊	第18-19页
第三节 高中现代散文教学存在的问题	第19-22页
第二章 基于共性的教学策略	第22-32页
第一节 基于现代散文相似特征的教学策略	第22-28页
一、形散神聚——梳理线索，抓住立意	第22-24页
二、意蕴深邃——品味语言，细心领悟	第24-28页
第二节 注重应用与拓展	第28-32页
一、阅读教学与写作教学相结合	第28-30页
二、延伸阅读	第30-32页
第三章 基于个性特征的教学策略比较	第32-47页
第一节 现代抒情散文的特征及教学策略	第32-38页
一、景物之美——反复朗读，咏其特征	第32-34页
二、意境之美——创设情境，身临其境	第34-36页
三、情感之美——熟读精思，提升审美	第36-38页
第二节 现代议论散文的特征及教学策略	第38-42页
一、感悟之美——细读文本，会其理趣	第38-40页
二、表达之美——细心体会，学会表达	第40-41页
三、逻辑之美——解放思维，多元解读	第41-42页
第三节 个性特征比较及其他	第42-47页
一、个性特征比较	第42-44页
二、文体分类教学的利弊	第44-47页
结语	第47-49页
参考文献	第49-52页
附录	第52-54页
后记	第54页