小学作文教学序列化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘起 | 第9-10页 |
| （一）课标中有关小学作文教学序列的构建有待商榷 | 第9页 |
| （二）现实作文教学无序且低效 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| （一）关于作文序列化构建意义的探讨 | 第10-11页 |
| （二）小学作文序列化构建中存在问题的研究 | 第11页 |
| （三）小学作文序列化构建方式的研究 | 第11-13页 |
| 三、研究意义与方法 | 第13-15页 |
| （一）研究意义 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 小学作文教学中存在的问题及原因分析 | 第15-23页 |
| 第一节 小学作文教学中存在的问题 | 第15-18页 |
| 一、教师教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| 二、学生写作中表现出的问题 | 第16-18页 |
| 第二节 小学作文教学中存在问题的原因分析 | 第18-22页 |
| 一、教材中作文部分编写无序 | 第18-19页 |
| 二、教师缺乏作文教学序列化意识 | 第19-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 小学作文教学序列化的理论依据 | 第23-32页 |
| 第一节 小学生心理发展特点 | 第23-25页 |
| 一、小学生认知发展特点 | 第23-24页 |
| 二、小学生情感发展特点 | 第24-25页 |
| 第二节 国内外作文序列化教学的经验 | 第25-30页 |
| 一、国外作文序列化教学的经验 | 第25-28页 |
| 二、国内作文序列化教学的经验 | 第28-30页 |
| 第三节 建构主义理论 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 小学作文教学序列化三级构建 | 第32-53页 |
| 第一节 激趣：多途径激发学生写作兴趣 | 第32-37页 |
| 一、兴趣，写作的原始动力 | 第32页 |
| 二、从生活入手培养写作兴趣 | 第32-35页 |
| 三、通过多样化的训练方式触发写作兴趣 | 第35-36页 |
| 四、展示写作成果，感悟写作乐趣 | 第36-37页 |
| 第二节 入格：引导学生掌握作文规范 | 第37-45页 |
| 一、入格，让写作有章可循 | 第37-38页 |
| 二、通过教师引导，明晰谋篇布局 | 第38-41页 |
| 三、通过模仿，丰富作文内容 | 第41-44页 |
| 四、以评促写，有的放矢 | 第44-45页 |
| 第三节 出格：在入格基础上，力求突破创新 | 第45-52页 |
| 一、出格，在规范基础上彰显学生个性 | 第45-46页 |
| 二、多样化的选题形式，激发学生个性化创作热情 | 第46-48页 |
| 三、利用思维导图，拓宽写作思路 | 第48-49页 |
| 四、建构语料库，进行个性化表达 | 第49-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 后记 | 第64页 |
