| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-13页 |
| 1.3 关键词概念界定 | 第13-16页 |
| 1.3.1 职业能力 | 第13-14页 |
| 1.3.2 职业教育 | 第14-15页 |
| 1.3.3 中高职衔接 | 第15-16页 |
| 1.3.4 能力本位 | 第16页 |
| 1.4 国内外中高职衔接的现状分析 | 第16-19页 |
| 1.4.1 国外中高职衔接现状 | 第16-18页 |
| 1.4.2 国内中高职衔接研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4.3 国内外中高职衔接现状分析 | 第19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-21页 |
| 2 中高职学生职业能力培养衔接存在的问题与原因分析 | 第21-26页 |
| 2.1 调研概述 | 第21页 |
| 2.2 中高职院衔接具体问题和原因 | 第21-26页 |
| 2.2.1 中高职院衔接具体问题 | 第21-22页 |
| 2.2.2 原因分析 | 第22-26页 |
| 3 中、高职学生职业能力培养衔接的案例研究——以机械类数控专业为例 | 第26-30页 |
| 3.1 中、高职学生的岗位需求——以机械类数控专业为例 | 第26页 |
| 3.2 中、高职学生进行职业能力的定位——以机械类数控专业为例 | 第26-30页 |
| 4 中、高职学生职业能力培养衔接的建议 | 第30-38页 |
| 4.1 改变传统观念，加强政策扶持，提升职业教育吸引力 | 第30页 |
| 4.1.1 提高技术技能型人才待遇和社会地位，提升职业教育的吸引力 | 第30页 |
| 4.1.2 提高职业教育学生升学的招生计划，保证优质的生源 | 第30页 |
| 4.2 采取以“知识+技能”专业课程升学考试体系 | 第30-32页 |
| 4.3 加强以职业能力培养为核心的内涵建设 | 第32-38页 |
| 4.3.1 学校层面：创新学校办学机制，建立与企业的长效合作机制 | 第32-33页 |
| 4.3.2 专业层面：深化教育教学改革，突出学生职业能力的培养 | 第33-36页 |
| 4.3.3 建立完善的中高职学生职业能力培养的保障体系 | 第36-38页 |
| 5 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
