| 摘要 | 第1-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-27页 |
| ·问题背景 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·核心概念的界定 | 第17-19页 |
| ·完全中学 | 第17页 |
| ·教育资源 | 第17-18页 |
| ·教育均衡 | 第18-19页 |
| ·校际教育资源均衡 | 第19页 |
| ·相关的文献综述 | 第19-27页 |
| ·国内有关教育均衡问题的研究综述 | 第19-23页 |
| ·国外有关教育均衡研究综述 | 第23-27页 |
| 第二章 校际教育资源均衡发展的理论基础与政策支持 | 第27-35页 |
| ·校际教育资源均衡发展的理论基础 | 第27-30页 |
| ·教育平等理论 | 第27-29页 |
| ·公共产品理论 | 第29-30页 |
| ·校际教育资源均衡发展的政策支持 | 第30-34页 |
| ·中央推进教育资源均衡发展的政策意见 | 第31-32页 |
| ·广东省推进校际教育资源均衡发展的政策意见 | 第32-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 广东省公立完全中学教育资源校际均衡发展的现状分析 | 第35-54页 |
| ·调查数据及现状分析 | 第35-49页 |
| ·财力资源状况 | 第36-40页 |
| ·人力资源情况分析 | 第40-47页 |
| ·物力条件状况 | 第47-49页 |
| ·完全中学校际间教育资源差距形成的原因 | 第49-52页 |
| ·历史文化、思想观念的影响 | 第49-50页 |
| ·经济发展水平的制约 | 第50页 |
| ·教育政策上的非均衡导向 | 第50-51页 |
| ·校际均衡的法律保障未执行到位 | 第51-52页 |
| ·完全中学校际教育资源配置不均衡的危害 | 第52-53页 |
| ·人人平等的受教育权遭到侵犯 | 第52页 |
| ·校际不均衡加使“择校”之风愈演愈烈 | 第52-53页 |
| ·校际不均衡给学校、教师和学生都带来了不良影响 | 第53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 研究的主要结论与政策建议 | 第54-61页 |
| ·研究的主要结论 | 第54-55页 |
| ·政策建议 | 第55-59页 |
| ·树立科学的基础教育均衡发展理念 | 第55-56页 |
| ·强化政府责任，完善教育投入机制 | 第56页 |
| ·缩小教师队伍差距，促进校际师资均衡 | 第56-57页 |
| ·推进完全中学教育规范化学校的建设 | 第57-58页 |
| ·贯彻落实教育均衡发展的督导与评估 | 第58-59页 |
| ·研究局限 | 第59页 |
| 本章小结 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读研究生期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |