| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究对象及研究方法 | 第10-12页 |
| 三、国内外研究现状述评 | 第12-14页 |
| 四、概念界定及研究思路 | 第14-16页 |
| 五、重点难点及创新点 | 第16-17页 |
| 第1章 中新初中语文课程标准写作系统的对比研究 | 第17-25页 |
| 1.1 两国语文课程标准发展简况 | 第17-18页 |
| 1.2 中国初中语文课程标准对写作目标的规定 | 第18-20页 |
| 1.3 新加坡课程标准对写作系统的目标规定 | 第20-23页 |
| 1.4 中新两国课程标准的写作目标要求比较研究 | 第23-25页 |
| 第2章 人教版和名创版教科书写作系统结构比较研究 | 第25-30页 |
| 2.1 人教版初中《语文》教科书写作系统的结构 | 第25-26页 |
| 2.2 名创版教科书写作系统的结构 | 第26-28页 |
| 2.3 两种教科书编排结构的比较分析 | 第28-30页 |
| 第3章 人教版和名创版教科书写作系统的内容比较研究 | 第30-54页 |
| 3.1 人教版教科书写作系统的内容 | 第30-34页 |
| 3.2 名创版教科书写作系统的内容 | 第34-40页 |
| 3.3 两种教科书写作系统的内容比较分析 | 第40-54页 |
| 第4章 人教版和名创版教科书写作系统的呈现方式比较研究 | 第54-60页 |
| 4.1 人教版教科书写作系统的呈现方式 | 第54-57页 |
| 4.2 名创版教科书写作系统的呈现方式 | 第57-58页 |
| 4.3 两种教科书写作系统呈现方式比较 | 第58-60页 |
| 第5章 人教版和名创版教科书写作学习评价比较研究 | 第60-64页 |
| 5.1 人教版教科书写作系统的学习评价 | 第60-61页 |
| 5.2 名创版教科书写作系统的学习评价 | 第61-62页 |
| 5.3 两种学习成效评价的比较分析 | 第62-64页 |
| 第6章 人教版和名创版教科书写作系统比较研究的启示 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
