| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-17页 |
| 1．高中语文教师教学能力的内涵与外延 | 第17-24页 |
| 1.1 高中语文教师教学能力相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1.1.1 能力 | 第17页 |
| 1.1.2 教学能力 | 第17页 |
| 1.1.3 语文教学能力 | 第17-18页 |
| 1.2 高中语文教师教学能力的主要表现 | 第18-24页 |
| 1.2.1 驾驭教材、解读文本的能力 | 第18-19页 |
| 1.2.2 听、说、读、写引导示范能力 | 第19-20页 |
| 1.2.3 创设情境、激疑答问的能力 | 第20-21页 |
| 1.2.4 组织课堂教学的能力 | 第21-23页 |
| 1.2.5 教学反馈能力 | 第23-24页 |
| 2．高中语文教师教学能力发展的现状及主要障碍 | 第24-40页 |
| 2.1 高中语文教师教学能力现状调查分析 | 第24-31页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第24页 |
| 2.1.3 问卷设计 | 第24页 |
| 2.1.4 数据处理 | 第24页 |
| 2.1.5 高中语文教师教学能力发展的现状调查结果及分析 | 第24-31页 |
| 2.2 高中语文教师教学能力发展的主要障碍 | 第31-40页 |
| 2.2.1 对母语认识不到位 | 第31-33页 |
| 2.2.2 对教学能力的内涵和外延不明确 | 第33-35页 |
| 2.2.3 提升教学能力的途径短缺 | 第35-37页 |
| 2.2.4 教学实施应用的自我个性短缺 | 第37-40页 |
| 3．高中语文教师教学能力发展的突破对策 | 第40-47页 |
| 3.1 提高母语教育的责任感和兴趣 | 第40-41页 |
| 3.1.1 加强对母语民族性的认识，培养语文教育的责任感 | 第40-41页 |
| 3.1.2 加强对语文学科性质的认识，培养对语文教育的兴趣 | 第41页 |
| 3.2 追求语文课堂的优质和高效 | 第41-43页 |
| 3.2.1 语文课堂的预设案要具有针对性 | 第41-42页 |
| 3.2.2 语文课堂的教学要具有艺术性 | 第42-43页 |
| 3.2.3 语文能力的训练要具有科学性 | 第43页 |
| 3.3 构建语文自修的途径和方法 | 第43-46页 |
| 3.3.1 通过媒体阅读，及时了解同行成果 | 第44页 |
| 3.3.2 通过经典研读，深入把握学科内涵 | 第44-45页 |
| 3.3.3 通过写作历练，记录教学感悟 | 第45-46页 |
| 3.4 培育语文教学的个性与风格 | 第46-47页 |
| 3.4.1 研究一个教育家或名师，寻找他们的思想精髓 | 第46页 |
| 3.4.2 反思自己的教学生活，确定自己的研究坐标 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
