| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14页 |
| 1.4 本文创新与局限性 | 第14-15页 |
| 1.4.1 创新点 | 第14页 |
| 1.4.2 局限性 | 第14-15页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 公务员 | 第15页 |
| 2.1.2 公务员培训 | 第15-16页 |
| 2.1.3 公务员培训管理体系 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-20页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第17页 |
| 2.2.2 新公共管理理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 政府组织理论 | 第18-20页 |
| 3 宁波市镇海区公务员培训管理体系的现状、问题及原因分析 | 第20-31页 |
| 3.1 宁波市镇海区公务员培训管理体系的基本现状 | 第20-26页 |
| 3.1.1 宁波市镇海区公务员队伍状况 | 第20页 |
| 3.1.2 宁波市镇海区公务员培训状况 | 第20-22页 |
| 3.1.3 宁波市镇海区公务员培训管理体系运行状况 | 第22-26页 |
| 3.2 宁波市镇海区公务员培训管理体系存在的问题 | 第26-29页 |
| 3.2.1 培训“多头管理”，法规体系建设滞后 | 第27页 |
| 3.2.2 培训机构单一，教学水平落后 | 第27-28页 |
| 3.2.3 培训运行机制不完善，参训积极性不高 | 第28-29页 |
| 3.2.4 培训资源分散，基础保障不力 | 第29页 |
| 3.3 宁波市镇海区公务员培训管理体系问题的原因分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 培训管理部门缺乏改革意识 | 第29页 |
| 3.3.2 培训管理体系缺乏系统性 | 第29-30页 |
| 3.3.3 培训机构缺乏市场竞争 | 第30-31页 |
| 4 发达国家公务员培训管理体系经验借鉴 | 第31-34页 |
| 4.1 发达国家公务员培训管理体系 | 第31-32页 |
| 4.1.1 美国公务员培训管理体系 | 第31页 |
| 4.1.2 加拿大公务员培训管理体系 | 第31-32页 |
| 4.1.3 日本公务员培训管理体系 | 第32页 |
| 4.2 发达国家公务员培训管理体系的经验借鉴 | 第32-34页 |
| 4.2.1 培训制度健全，法制程度高 | 第32-33页 |
| 4.2.2 培训机构专业化，教学水平高 | 第33页 |
| 4.2.3 培训资源丰富，保障能力强 | 第33-34页 |
| 5 宁波市镇海区公务员培训管理体系优化对策 | 第34-42页 |
| 5.1 改革并健全培训管理体制和法规体系 | 第34-35页 |
| 5.1.1 建立统一领导、权责明确的培训管理体制 | 第34-35页 |
| 5.1.2 建立规范、科学、立体的培训法规体系 | 第35页 |
| 5.2 改革并建立开放竞争、教学先进的办学体制 | 第35-37页 |
| 5.2.1 推进党校教学现代化改革 | 第35-36页 |
| 5.2.2 大力引进市场化培训机构 | 第36-37页 |
| 5.2.3 积极拓展新媒体培训平台 | 第37页 |
| 5.3 完善科学高效的培训运行机制 | 第37-39页 |
| 5.3.1 完善以需求为理念的培训计划形成机制 | 第37-38页 |
| 5.3.2 完善组织上调训与个人自选互补的培训机制 | 第38-39页 |
| 5.3.3 完善培训考核评价、激励约束机制 | 第39页 |
| 5.4 全面整合资源强化培训基础保障 | 第39-42页 |
| 5.4.1 建立专兼结合、对外开放的培训师资队伍 | 第39-40页 |
| 5.4.2 整合利用特色化的现场教学基地 | 第40页 |
| 5.4.3 加强培训经费投入及项目化管理 | 第40-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
