| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 名词解释 | 第11-13页 |
| 1.5.1 自闭症的定义 | 第11-12页 |
| 1.5.2 幼小转衔 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 转衔与转衔服务 | 第13-14页 |
| 2.1.1 转衔 | 第13页 |
| 2.1.2 转衔服务 | 第13-14页 |
| 2.2 幼小转衔与幼小转衔服务 | 第14-20页 |
| 2.2.1 幼小转衔的重要性 | 第15页 |
| 2.2.2 幼小转衔的理论基础 | 第15页 |
| 2.2.3 幼小转衔的模式 | 第15-16页 |
| 2.2.4 幼小转衔的发展 | 第16-17页 |
| 2.2.5 幼小转衔相关法律的规定 | 第17-18页 |
| 2.2.6 幼小转衔服务的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.3 自闭症儿童的幼小转衔服务 | 第20-26页 |
| 2.3.1 自闭症儿童的特质 | 第20-21页 |
| 2.3.2 自闭症儿童幼小转衔中遇到的挑战 | 第21-23页 |
| 2.3.3 自闭症儿童幼小转衔服务策略 | 第23-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-40页 |
| 3.1 研究对象 | 第26-29页 |
| 3.1.1 基本资料 | 第26页 |
| 3.1.2 能力状况 | 第26-29页 |
| 3.2 研究工具 | 第29-30页 |
| 3.3 研究方法 | 第30页 |
| 3.3.1 观察法 | 第30页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第30页 |
| 3.3.3 ABA倒返实验设计 | 第30页 |
| 3.4 研究架构 | 第30-37页 |
| 3.4.1 自变量 | 第31-36页 |
| 3.4.2 因变量 | 第36-37页 |
| 3.4.3 控制变量 | 第37页 |
| 3.5 资料收集与分析 | 第37-39页 |
| 3.5.1 资料收集方法 | 第37页 |
| 3.5.2 资料分析 | 第37-39页 |
| 3.6 研究流程 | 第39-40页 |
| 4 研究结果分析 | 第40-51页 |
| 5 分析与讨论 | 第51-54页 |
| 5.1 自闭症儿童幼小转衔服务策略内容、特点和关键因素 | 第51页 |
| 5.2 自闭症儿童幼小转衔服务策略的适用范围和局限 | 第51-52页 |
| 5.3 自闭症儿童幼小转衔服务策略与普通儿童幼小转衔的异同 | 第52-53页 |
| 5.4 自闭症儿童幼小转衔服务策略强调个别化 | 第53-54页 |
| 6 结论与建议 | 第54-59页 |
| 6.1 研究的结论 | 第54-56页 |
| 6.1.1 探讨了幼小转衔对自闭症儿童的挑战 | 第54页 |
| 6.1.2 自闭症儿童幼小转衔服务策略的关键要素 | 第54页 |
| 6.1.3 提供的幼小转衔服务策略的实施对提高目标行为有一定成效 | 第54-55页 |
| 6.1.4 影响自闭症儿童幼小转衔服务效果的因素分析 | 第55-56页 |
| 6.1.5 追踪期发现个案还会再出现新的问题行为时需提供持续的教导 | 第56页 |
| 6.2 研究的创新与限制 | 第56-57页 |
| 6.2.1 研究的创新 | 第56-57页 |
| 6.2.2 研究的限制 | 第57页 |
| 6.3 研究的建议 | 第57-59页 |
| 6.3.1 法律法规方面需要完善 | 第57页 |
| 6.3.2 要提早树立自闭症儿童幼小转衔的观念 | 第57-58页 |
| 6.3.3 建议自闭症儿童幼小转衔中考虑更多的环境因素 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录A | 第62-63页 |
| 附录B | 第63-65页 |
| 附录C | 第65-67页 |
| 附录D | 第67-68页 |
| 附录E | 第68-70页 |
| 附录F | 第70-71页 |
| 附录G | 第71-72页 |
| 附录H | 第72-74页 |
| 附录I | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
